《新课标背景下小学信息科技学科 大单元教学研究》课题结题学生问卷调查
1、你的年级是（）
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
2、你每周有多少节信息科技课（）
A. 1 节
B. 2 节
C. 3 节及以上
D. 不确定
3、你听说过 “大单元教学模式” 吗?
A. 是，很熟悉
B. 听说过一点，不太清楚具体内容
C. 没听说过
4、在信息科技课上，你是否参与过以主题或项目为核心的综合性学习活动?
A. 经常参与
B. 偶尔参与
C. 从未参与
5、相比传统按章节知识点教学，你更喜欢大单元教学模式吗?
A. 更喜欢大单元教学模式
B. 两者都喜欢，没有明显偏好
C. 更喜欢传统教学模式
6、大单元教学模式是否让你对信息科技课程更感兴趣?
A. 是，明显提高了兴趣
B. 有一定提升，但不明显
C. 没有影响
D. 兴趣降低
7、在大单元学习过程中，你觉得自己在解决问题、团队合作、创新能力等方面有提升吗?
A. 提升很大
B. 有一定提升
C. 没有明显变化
D. 反而有所下降
8、你觉得大单元教学模式下的知识内容连贯性如何?
A. 很连贯，知识点之间联系紧密
B. 比较连贯，有一定的联系
C. 一般，部分知识点联系不明显
D. 不连贯，知识点还是零散的
9、在学习如 “多媒体作品创作” 等综合性大单元时，你能否将图像处理、音频剪辑、动画制作等知识融会贯通?
A. 能够很好地融合运用
B. 可以融合部分知识，但不够熟练
C. 很难将这些知识联系起来运用
D. 不太清楚
10、你喜欢大单元教学中的项目式学习、小组合作学习等活动方式吗?
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
E. 很不喜欢
11、在小组合作学习中，你通常扮演什么角色?
A. 组长，负责组织协调
B. 核心成员，负责关键技术任务
C. 普通成员，完成一些基础任务
D. 很少参与或不参与
12、真实情境创设（如校园宣传海报设计、超市商品编码探究等）对你的学习有帮助吗?
A. 帮助很大，能更好地理解和应用知识
B. 有一定帮助
C. 没有明显帮助
D. 有负面影响
13、你是否经常使用老师提供的微视频、教学课件等教学资源?
A. 经常使用，对学习帮助很大
B. 有时使用
C. 很少使用
D. 从不使用
14、这些教学资源是否满足了你的学习需求?
A. 完全满足，很有针对性
B. 大部分满足，偶尔有些不足
C. 只满足了一部分需求
D. 基本不满足
15、在大单元教学中，你是否有机会进行创新性创作（如创意编程、数字媒体作品创作等）?
A. 经常有机会，且能充分施展创意
B. 有机会，但施展空间有限
C. 很少有机会
D. 没有机会
16、相比传统教学，你感觉自己的创新能力在大单元教学下提升了吗?
A. 提升明显
B. 稍有提升
C. 没有变化
D. 有所下降
17、你是否认真对待大单元教学中的自评与互评环节?
A. 总是认真对待，能从中收获很多
B. 大多数时候认真对待
C. 偶尔敷衍了事
D. 基本不重视
18、自评与互评对你学习的促进作用如何?
A. 作用很大，能及时发现优点和不足
B. 有一定作用
C. 作用不大
D. 没有作用
19、你对小学信息科技的大单元教学模式有哪些建议或期望?（可简要说明）
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