东桥中心幼儿园劳动教育家庭调查问卷
一、基本信息（请勾选或填写）
班级:
小班
中班
大班
孩子性别:
男生
女生
您是孩子的?
父亲
母亲
其他监护人
您的学历:
初中及以下
高中/中专
大专
本科
硕士及以上
孩子的主要日常照顾者是:
A. 父母
B. 祖辈（爷爷奶奶/外公外婆）
C. 保姆/育儿嫂
D. 其他:
二、家长对劳动教育的认知
您认为劳动教育对孩子发展的价值主要体现在（可多选）:
A. 培养生活自理能力
B. 增强责任感与自信心
C. 促进手脑协调发育
D. 学习感恩与尊重他人劳动成果
E. 其他:
您是否主动引导孩子参与家庭劳动:
A. 经常有意识安排
B. 孩子有兴趣时才允许
C. 担心安全问题，很少让孩子参与
D. 认为浪费时间，更关注学习
您平时会在孩子面前主动参与家务劳动并讲解过程吗?
A. 经常如此，刻意示范
B. 偶尔会，但不会刻意说明
C. 很少，更多是独自完成
您的孩子在家多久进行一次家务劳动?
A. 基本每天都做
B. 一周3~5次
C. 一周1~3次
D. 几乎不做
三、幼儿家庭劳动实践情况
您的孩子当前年龄段是？
小班（3-4岁）
中班（4-5岁）
大班（5-6岁）
您的孩子能独立完成哪些事情?（可多选）
A. 自己穿脱简单衣物（如套头衫、袜子）
B. 餐前摆放碗筷
C. 将玩具放回指定位置
D. 用毛巾擦桌子
E. 给植物浇水
您的孩子是否会模仿大人劳动（如拿扫帚扫地、用抹布擦桌）?
A. 经常模仿并尝试操作
B. 偶尔模仿但很快放弃
C. 几乎不模仿
您认为3-4岁孩子劳动时应以哪种形式为主?
A. 游戏化任务（如“送玩具回家”比赛）
B. 固定流程训练（如每日餐前摆碗筷）
C. 自由探索（不干预孩子的随意操作）
当孩子尝试劳动失败（如打翻水杯），您通常会:
A. 鼓励再尝试并示范正确方法
B. 直接替孩子完成
C. 批评后禁止继续操作
您的孩子参与家务劳动的态度?
A. 积极完成
B. 被动接受
C. 消极逃避
您的孩子会主动帮您做一些日常家务劳动吗?
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从不
您的孩子近期参与过哪些劳动?（可多选）
A. 折叠自己的衣物
B. 参与简单烹饪（剥豆子、搅拌鸡蛋）
C. 照顾宠物/植物并记录生长
D. 整理书包和文具
E. 垃圾分类投放
孩子参与劳动时，您更关注:
A. 完成结果是否达标（如桌子擦得干净）
B. 过程中是否积极投入
C. 是否产生兴趣和愉悦感
您的孩子是否具备以下能力?（可多选）
A. 制定简单劳动计划（如周末家务分工表）
B. 使用安全工具（儿童剪刀、削皮器）
C. 解释劳动意义（如“洗碗能让家人轻松”）
D. 创造性解决问题（用旧袜子做玩偶）
您是否让孩子参与社区劳动（如义卖、垃圾分类宣传）:
A. 经常参与
B. 偶尔尝试
C. 从未接触
您认为孩子劳动时最需要提升的是:
A. 坚持性（如扫地中途放弃）
B. 精细化动作（如拧干抹布）
C. 合作意识（与家人分工）
您的孩子是否会在劳动中提出改进方法（如“用报纸擦玻璃更干净”）?
A. 经常提出
B. 偶尔提出
C. 从未出现
您是否引导孩子理解“劳动与报酬”的关系（如做家务换零花钱）?
A. 是，并借此培养理财意识
B. 否，认为幼儿劳动应是无偿付出
C. 尚未考虑此问题
四、家园协作需求
您希望幼儿园通过哪些方式加强劳动教育?（可多选）
A. 定期发送家庭劳动指导视频
B. 开展亲子劳动日（如种植、烘焙）
C. 提供家庭劳动记录表模板
D. 举办家长讲座（如“如何科学分配幼儿家务”）
您希望幼儿园劳动教育成果通过哪些形式向家长反馈?（可多选）
A. 每月劳动技能展示视频
B. 幼儿劳动成长档案（图文记录）
C. 家长会中的现场演示
D. 一对一教师沟通
您对幼儿园劳动教育的建议:
五、幼儿劳动意识评估（请根据真实情况打分）
行为描述
从不
偶尔
经常
主动表达“我想自己来”
劳动后描述过程（如“我擦了5张桌子”）
用劳动成果表达关心（如“我做贺卡送给妈妈”）
主动帮助他人（如帮弟弟妹妹穿鞋）
用语言表达劳动价值（如“扫地能让家里变漂亮”）
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