师范生对数学建模及其教学价值的认知与态度调查问卷

尊敬的同学：
您好！
本问卷旨在了解师范生对数学建模及其教学价值的认知与态度，所有数据仅用于《教育科研方法》课程实训的学术研究，全程匿名填写，您的个人信息将严格保密，且答案无对错之分。
请您根据自身实际情况如实勾选或填写，量表题请按照 “1 = 完全不符合 / 毫无作用→5 = 完全符合 / 作用极大” 的逻辑选择；单选题请选择最符合您认知的一项；多选题可多选；开放题请简要表述您的真实想法。
问卷填写约需 1-3 分钟，若您中途想退出，可随时关闭页面，无需强制完成。感谢您在百忙之中给予的支持与配合！
您的性别：
您的年级是：
您的专业方向是：
您是否修过数学建模相关课程？
您接触数学建模的主要初始途径（可多选）
1.你认为数学建模的核心是:
2.你认为数学建模教学最适合融入哪个学段:
3.你对 “数学建模是数学学科核心素养之一” 这一表述的了解情况:
4.你认为数学建模教学的难点主要在于:
5.你过往参与的数学建模相关活动（如课程、竞赛）的频率:
6、你认为数学建模对中学生数学成绩的直接影响:
7、你所在院校提供的数学建模相关学习资源（教材、工具、案例等）数量:
8、你未来计划从事的教学学段:
1.你对数学建模的实施流程（问题提出→模型构建→求解验证→优化应用）的了解程度
2.你认为数学建模对培养中学生创新能力的作用
3.你愿意主动学习数学建模相关知识（如模型设计、案例分析）吗?
4.未来从事中学数学教学时，你会尝试融入数学建模内容吗?
5.你认为自身的数学建模能力能满足中学教学需求吗?
6.你认为数学建模融入中学课堂能丰富教学形式
7.你对学习数学建模相关软件（如 MATLAB、Excel 建模工具）的兴趣
8.你认为数学建模教学能促进自身专业能力提升
9.你担心数学建模教学会增加自身教学工作量
10.你认为中学学生对数学建模教学的接受度较高
11.你愿意参与数学建模教学相关的培训或教研活动
12.你认为数学建模能帮助学生理解抽象数学概念
13.你对学校当前提供的数学建模相关学习资源（如教材、讲座）的满意度
14.你认为数学建模教学符合当前中学教育改革的趋势
15.你未来会主动收集数学建模教学案例用于备课
1.你认为数学建模融入中学数学教学，最主要的价值在于（可多选）
2.你希望学校提供的数学建模相关支持（可多选）
  1. 3.你在开展数学建模教学时，最担心的问题是？
  1. 4.除上述选项外，你认为提升师范生数学建模教学能力还需哪些针对性措施？
更多问卷 复制此问卷