教育公平理念下小学语文分层教学现状调查问卷【复制】
一、基本信息
1.您的身份是（ ）
A.爸爸或妈妈
B.爷爷或奶奶
C.其他监护人
2.您的年龄是（ ）
A.30岁及以下
B.31－40岁
C.41－50岁
D.51岁及以上
3.您的学历是（ ）
A.初中及以下
B.高中或中专
C.大专
D.大学本科及以上
4.您的职业是（ ）
A.机关单位
B.工厂或企业
C.工商个体户
D.在家务农或劳务
5.您的孩子所在的年级是（ ）
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
Ｅ.五年级
Ｆ.六年级
二、调查内容
1.您对小学语文分层教学实施模式的了解情况是（ ）
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
2.您通过（ ）的途径了解到小学语文分层教学
A.学校组织的家长会或讲座
B.老师主动沟通介绍
C.家长之间的交流
D.网络、书籍等媒体渠道
E.其他 （请填写）
3.您认可这种在小学阶段实施语文分层教学的模式（ ）
A.是
B.否
4.您对在小学阶段实施语文分层教学的必要性的看法是（ ）
A.完全不必要
B.不太必要
C.一般
D.比较必要
E.非常必要
5.您认为小学语文分层教学对实现教育公平的意义在于（ ）【多选】
A.让不同学习能力的孩子都能在适合自己的难度下学习，都有进步机会
B.避免部分学生因学习内容过难或过易而失去学习兴趣
C.合理分配教育资源，使每个学生都能得到关注和指导
D.培养孩子的竞争意识和自主学习能力
E.其他 （请填写）
6.您对于孩子班级实施小学语文分层教学的态度是（ ）
A.非常支持
B.比较支持
C.一般
D.不太支持
E.非常不支持
7.您认为班级实施语文分层教学的主要依据是（ ）
A.语文考试成绩
B.课堂表现（如发言积极性、参与度等）
C.作业完成情况
D.学习能力评估（如阅读理解、写作等专项能力）
E.老师的主观判断
F.其他 （请___________填写）
8.您认为孩子目前所在的语文层级与其实际情况的符合情况是（ ）
A.完全符合，孩子在适合的层级学习进步明显
B.基本符合，但还有一定调整空间
C.一般，难以判断是否符合
D.不太符合，孩子在该层级学习有些吃力或轻松
E.完全不符合，分层不合理，影响孩子学习积极性
9.您对分层教学课程内容安排的看法是（ ）
A.非常合理，不同层级内容有区分，进度适中，符合孩子认知规律
B.比较合理，但部分内容或进度可进一步优化
C.一般
D.不太合理，存在内容过难或过易，进度过快或过慢的情况
E.完全不合理，严重影响了孩子的学习效果
10.您观察到实施小学语文分层教学后孩子的学习兴趣变化是（ ）
A.明显提高，孩子更愿意主动学习语文了
B.有一定提高，但变化不太显著
C.没有明显变化
D.有所下降，孩子对分层后的学习产生抵触情绪
11.从学习成绩来看，实施分层教学后，孩子的语文成绩（ ）
A.有明显提高
B.有小幅提高
C.基本保持不变
D.有所下降
12.您观察到小学语文分层教学对孩子学习自信心的变化是（ ）
A.极大增强了孩子的自信心，孩子在学习中更有成就感
B.有一定积极影响，孩子对自己在语文学习上的能力更有信心
C.没有明显影响
D.产生了负面影响，孩子因所在层级而产生自卑心理
F.其他 （请填写）
13.您认为小学语文分层教学对孩子与同学之间的交流和合作产生了（ ）的影响
A.促进了交流与合作，不同层级学生相互学习、共同进步
B.有一定促进作用，但效果不太明显
C.没有明显影响
D.阻碍了交流与合作，孩子因分层而产生隔阂
14.您认为在实施小学语文分层教学过程中，学校和老师需要关注（ ）【多选】
A.分层标准的科学性和合理性，确保公平公正
B.分层后的教学管理，保证教学质量
C.对学生的心理引导，避免因分层产生不良情绪
D.与家长的沟通，及时反馈孩子学习情况
E.分层的动态调整机制，根据学生变化及时调整层级
F.其他 （请填写）
15.对于分层教学的教学评价方式，您希望（ ）【多选】
A.采用多元化的评价方式，综合考虑学习过程和结果
B.针对不同层级学生制定不同的评价标准，更注重个体进步
C.增加学生自评和互评环节，培养学生的自我反思和评价能力
D.评价结果及时反馈给学生和家长，以便调整学习策略
E.其他 （请填写）
16.您对当前学校开展的小学语文分层教学活动的满意情况是（ ）
A.非常不满意
B.不太满意
C.一般
D.比较满意
E.非常满意
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