38教师调查问卷—义务教育质量监测

尊敬的老师：

您好！为深入了解义务教育学校高质量办学现状，推动教育教学改革与发展，特开展本次问卷调查。您的真实反馈对于优化学校管理、提升教学质量、完善相关教育政策具有重要参考价值。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教育研究分析，请您放心填写。问卷答案无对错之分，恳请您根据实际情况如实作答。感谢您在百忙之中抽出宝贵时间参与本次调查！

第一部分:个人基本信息
1.您的性别:
2.您的年龄:
3.您的学历:
4.您的教龄:
5.您的职称:
6.您任教的学段:
7.您任教的年级与班级（选择并填空）：
8.您所教的学科（可多选）:
9.您任教学校所在地:
10.您是否担任班主任:
11. 11.近三年，您参加或主持的课题有：___项国家级；___项省级；___项市级；___项校级    
第二部分:请您根据实际情况做出回答，并在适当的选项前打“√”。（可多选）
一、学校基本情况
（一）办学历史
1.您认为您所在学校的办学历史对哪些方面影响较大:
2.您主要通过哪些途径了解您所在学校的办学历史:
（二）学校文化
1.您所在学校形成的文化符号有:
2.您所在学校形成的物质文化环境有:
3.您认为本校在文化积淀方面最需要改进的是:
（三）师资力量
1.您认为本校教师队伍目前最需要提升的方面是:
2.本校主要通过哪些方式支持教师专业发展:
3.影响本校教师工作积极性的主要因素是:
（四）教学设施
1.您所在学校的教学设施有:
2.您认为本校当前需要升级或补充的教学设施是:
3.本校哪些设施的使用效果显著:
（五）办学规模
1.您认为本校规模可能引发哪些问题:
2.本校通过哪些措施应对规模变化带来的挑战:
（六）资源配置
1.您认为本校哪些方面的资源配置需要优化:
2.您所在学校在资源配置时主要考虑哪些因素:
二、办学理念
1.您主要通过哪些途径了解您所在学校的办学理念:
2.您所在学校的办学理念主要体现在哪些方面:
3.您认为本校的办学理念应更关注学生哪些素质的培养:
三、课程教学
（一）课程方案
1.您所在学校开展的校本课程类型有:
2.您所在学校组织开展学习新课标的方式有:
3.您所在学校在落实课程方案过程中的特色做法有哪些:
4.您所在学校主要通过哪些方式保障课程方案的有效落实:
（二）教学实施
1.您所在学校通过哪些方式保障教学规范实施:
2.您认为本校需要加强规范的教学环节是:
（三）教学方式
1.您最常采用哪些措施来创新教学方式:
2.您所在学校为教学方式优化提供哪些支持:
3.您所在学校当前优化教学方式面临的主要困难是:
四、教师队伍
（一）师德师风
1.您所在学校开展师德师风建设的主要形式包括:
2.您认为有效的师德建设途径是:
3.您认为当前师德师风建设需要加强的方面是:
（二）教师专业成长
1.您所在学校支持教师专业成长的主要方式包括:
2.您当前最迫切的专业发展需求是:
3.您目前专业成长的主要动力来源是:
（三）激励机制
1.您所在学校现有的教师激励措施包括:
2.您认为本校团队激励的有效方式是:
五、学校管理
（一）内部治理
1.您所在学校内部治理的特色做法包括:
2.您认为当前学校治理效能提升的关键点是:
3.您参与学校治理的主要方式是:
4.您认为本校在以下哪些方面需要改进?
（二）学生权益
1.您所在学校在保障教育公平方面的具体措施包括:
2.您认为当前本校需要加强的平等权益保障领域是:
3.学生权益表达的主要渠道有:
（三）校园文化
1.您所在学校最具特色的文化载体是:
2.您参与校园文化建设的主要方式是:
六、学生发展
（一）学生全面发展
1.您认为本校在哪些方面的教育活动对学生全面发展作用显著:
2.您认为当前影响学生全面发展的主要限制因素是什么:
（二）学生个性成长
1.您认为本校通过哪些方式促进了学生的个性成长:
2.您所在学校在哪些方面较好地支持了学生的特长发展:
3.您认为当前本校在促进学生个性成长方面还存在哪些不足:
七、特色发展
（一）特色教育品牌
1.您认为本校目前的特色教育品牌主要聚焦于哪些领域:
2.您所在学校主要通过以下哪些方式推广特色教育品牌:
3.您认为本校在特色教育品牌建设过程中，存在哪些方面的困难:
（二）社会影响力
1.您认为学校提升社会影响力的主要途径有哪些:
2.您认为本校的辐射效应主要体现在哪些方面:
3.您认为制约本校社会影响力提升的主要因素是:
（三）学校特色
1.您认为本校特色发展的主要优势资源是:
2.当前制约本校特色突破的主要困难是:
3.您希望通过哪些方式进一步推动特色发展:
第三部分:请您根据自己的实际情况，选择最符合您的一项。
一、学校基本情况
（一）办学历史
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
1.本校的办学历史显著提升了学校的文化底蕴。
2.我对学校的办学历史有着清晰的认知。
3.本校的办学历史为当前特色课程或活动的开展提供了坚实基础。
4.本校在发展规划中注重传承历史优势、与时俱进。
（二）学校文化
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
5.本校能够梳理和挖掘办学历史中的文化符号，并融入教育教学实践。
6.本校会通过各种活动使学生了解学校的文化积淀。
7.本校的物质文化环境能够鲜明体现其历史传承与精神内核。
8.我在接受培训时，对学校的文化传统形成了稳定的价值认同。
（三）师资力量
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
9.我的学科专业能力与当前课程改革的要求相契合。
10.本校建立了有效的教师培训体系，能持续提升我的教学水平。
11.本校教师团队的稳定性高，骨干教师流失率低。
12.我会积极参与教育科研（如课题研究、论文发表等）。
（四）教学设施
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
13.本校的教学设施能够充分满足我的教学需求。
14.本校的信息化教学设备配置完善且使用率高。
15.本校各类设施维护及时，故障报修响应速度快。
16.本校教学设施的设计能够考虑学生需求（如视力保护灯光）。
17.本校能够根据课程改革需要（如STEAM教育）及时更新设施设备。
（五）办学规模
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
18.本校的班级数量和师生比符合教育部门的规定。
19.本校现有场地和设施能够匹配学生规模。
20.本校招生规模与师资配置保持合理比例。
（六）资源配置
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  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
21.本校各类资源在不同年级/班级间分配均衡合理。
22.本校有科学的资源调配机制，能够根据实际需求动态调整。
23.本校各类资源使用效率高，闲置或浪费现象少。
二、办学理念
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  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
24.本校的办学理念表述清晰明确，易于理解和记忆。
25.本校的办学理念与学校实际教育教学高度一致。
26.本校的管理决策和制度设计能够充分体现办学理念。
27.我在日常教学中能够自觉践行学校的办学理念。
三、课程教学
（一）课程方案
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
28.本校的课程设置严格遵循国家课程方案要求，开齐开足各类课程。
29.我能够规范使用教材教辅，无违规教学行为。
30.我的作业设计与批改符合“双减”政策要求，做到分层、适量、及时。
（二）教学实施
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
31.我的备课符合学校制定的教学常规标准。
32.我的课堂教学过程规范有序，能有效落实预设教学目标。
33.本校建立并执行了常态化的教学巡查与反馈改进机制。
（三）教学方式
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
34.本校实施了跨校区联合的方式开展教研活动。
35.我能够根据学科特点灵活运用启发式、探究式等多样化教学方式。
36.我能够将信息技术与课堂教学深度融合。
37.我能够定期反思并改进教学方式。
四、教师队伍
（一）师德师风
  • 非常不符合
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
38.本校会定期通过各种形式让我们分享育人故事。
39.本校将师德师风考核纳入年度评优评先体系。
40.校园内形成了崇尚师德、争当模范的良好氛围。
41.本校重视青年教师培养，师徒结对制度落实到位。
（二）教师专业成长
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
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42.本校会定期邀请高校专家驻校指导。
43.本校会定期组织我们赴省内外名校交流。
44.本校为教师专业发展提供了系统规划。
45.本校设立了教师专项科研基金。
（三）激励机制
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
46.本校的教师绩效考核制度能客观反映工作实绩和贡献度。
47.本校的教师激励机制形式多样，兼顾物质奖励和精神荣誉。
48.本校的激励机制有效提升了我的工作积极性。
五、学校管理
（一）内部治理
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
49.本校章程和制度体系健全，各项工作有章可循。
50.本校允许我参与学校治理的民主决策。
51.校务公开透明，我能够便捷获取相关信息。
52.本校招生工作规范透明，无任何形式的歧视性政策。
（二）学生权益
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
53.本校能够为不同学力的学生设计个性化学习路径。
54.本校构建了特殊群体帮扶体系。
55.学生可通过多样化渠道（如少代会、权益信箱）有效参与学校管理决策。
（三）校园文化
  • 非常不符合
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
56.校园的环境设计（如景观、标语、装饰）充分体现了文化育人理念。
57.本校的特色文化活动（如科技节、读书会等）能够常态化开展。
58.本校充满了人文关怀氛围。
六、学生发展
（一）学生全面发展
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
59.本校的课程设置能有效促进学生德智体美劳全面发展。
60.我在教学中注重学生基础知识的掌握与基本技能的培养。
61.本校会通过集体活动（如运动会、艺术节）增强学生的团队协作意识与能力。
62.本校会定期开展心理健康教育，帮助学生形成积极健康的心理品质。
63.学生的综合素质评价结果能够真实反映其全面发展水平。
（二）学生个性成长
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
64.我能够重视学生的个体差异，为不同特点的学生提供针对性的教育支持。
65.我在教学中能够关注到每个学生的特长和优势。
66.本校为学生提供了展示个人才能的多样化平台。
67.本校建立了有效的学生发展指导制度，帮助学生认识自我、规划发展。
七、特色发展
（一）特色教育品牌
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  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
68.本校特色教育品牌定位清晰，能够精准契合学生发展需求。
69.本校围绕特色教育品牌开发了一系列校本课程、社团活动等。
70.本校通过校际合作、媒体宣传等方式，有效扩大了特色教育品牌的社会影响力。
71.本校通过开放校园活动有效促进了家校社协同育人。
72.本校学生在社会实践、志愿服务等活动中展现了良好的社会责任感和公民素养。
（二）社会影响力
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
73.本校的办学理念和特色对周边社区产生了积极影响。
74.本校的品牌影响力显著提升了社会对义务教育的认可度。
75.本校的特色课程或活动显著提升了学生的综合素质。
76 本校学生在社会实践、志愿服务等活动中展现了良好的社会责任感和公民素养。
77.本校通过特色项目（如“一校一品”）有效改善了社会声誉或家长认可度。
八、实际感受

78.我为自己是一名教师而自豪。
79.从事教师职业能够实现我的人生价值。
80.在做自我介绍的时候，我乐意提到我是一名教师。
81.我适合做教师工作。
82.作为一名教师，我时常觉得受人尊重。
83.当看到或听到颂扬教师职业的话语时，我会有一种欣慰感。
84.我能够按时完成工作任务。84.
85.我能够认真完成教学工作。
86.我能认真对待职责范围内的工作。
87.为了维护学校的正常教学秩序，我会遵守那些非正式的制度。
88.我积极主动地创造和谐的同事关系。
89.我认为教师职业对促进人类个体发展十分重要。
90.我认为教师的工作对促进学生的成长与发展很重要。
91.我认为教师的工作对人类社会发展有重要作用。
92.我认为教师职业是社会分工中最重要的职业之一。
93.我关心别人如何看待教师职业。
94.当有人无端指责教师群体时，我感到自己受到了侮辱。
95.我在乎别人如何看待教师群体。
96.学生对我的教学表现出兴趣和参与，这让我感到满意。
97.我与学生之间的日常互动让我感到愉快。
98.学生在课堂上的积极反馈让我觉得工作有意义。
99.学校为我提供足够的培训机会以提升教学能力。
100.我有机会参与教育研究或教学创新项目。
101.我的专业能力在工作中得到持续发展。
102.学校领导尊重我的专业意见。
103.领导在决策时会考虑教师的实际需求。
104.当我遇到困难时，能得到领导的有效支持。
105.我与同事之间的合作氛围融洽。
106.同事之间愿意分享教学资源和经验。
107.我在工作中感受到同事的尊重和信任。
108.我的收入与工作付出相匹配。
109.学校提供的福利（如社保、假期）令我满意。
110.与其他行业相比，我对教师的薪酬感到公平。
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