教师基于单元整体教学的多元评价设计与使用情况调查
1. 您的教龄
A. 5年以下
B.6-10年
C.11-15年
D.16年以上
2. 您的职称:
A.高级教师
B.一级教师
C.二级教师
D.其他
3. 您目前教授的年级:
A.七年级
B.八年级
C.九年级
4. 您对“多元评价”内涵的认知程度。
非常清晰(了解评价主体/方式/内容多元性)
基本了解(知道部分要素)
一般了解(仅听说过概念)
不了解
5. 您在单元教学中设计过的评价方式数量？
三种以上(含多元主体/多种方式组合)
两种(如考试+作业)
一种(仅传统测试)
未系统设计
6. 您最常用的三种评价方式是什么？
纸笔测试
课堂表现观察
作业完成度
项目/任务成果
学生自评
小组互评
家长反馈
成长档案袋
7. 您平均每单元设计评价方案的耗时约为？
≤1小时
1-3小时
3-5小时
≥5小时
8. 您是否在日常教学中常态化使用多元评价？
每单元必用
仅在公开课使用
偶尔尝试
从未使用
9. 您认为实施多元评价的最大挑战是什么？
缺乏具体设计方案
评价耗时过长
家长不认可
学生参与度低
评价结果难以量化
10. 您希望获得哪些支持？(最多选三项)
评价设计模板
专业培训
数据分析工具
实施案例指导
11. 您在多元评价实施中是否使用数字化工具？
常用（如在线平台/APP进行实时评价追踪）
偶尔使用（如excel记录评价数据）
从未使用（仍采用纸质记录）
12. 你认为现有评价体系对学生能力发展的覆盖程度？
全面覆盖(语言能力+思维品质+文化意识+学习能力)
部分覆盖（主要关注语言能力）
请关注考试成绩
13. 你愿意尝试的多元评价改革方向是？
构建单元整体评价方案
引入过程性评价工具
加强家校协同评价
开发个性化评价指标
14. 您认为制约多元评价落地的关键因素是什么？
校方支持不足（政策/资源）
同事协作不畅（缺乏团队配合）
自身能力局限（设计/实施能力）
家长/学生抵触
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