关于大学英语思政词汇学习动机的调查问卷 A

亲爱的同学，您好！

我们正在进行大学英语思政词汇学习动机的调查问卷。本问卷旨在了解同学们在思政词汇学习融入大学英语课程教学中的内外动机、自我决定等因素。问卷采用匿名方式，所得数据仅用于学术研究，不涉及任何商业用途，请您放心填写。

本问卷采用五点式李克特量表（1=完全不同意，5=完全同意）进行设计，请根据你的真实感受逐项填写，整个问卷预计用时3~5分钟。问卷研究结果将有助于促进大学生的英语思政词汇学习。非常感谢您的支持与配合！

一、基本信息
您的性别：

您的年级：

您的专业：

二、思政词汇学习动机影响因素
请您根据自己的实际感受和体会，用下面几项描述对您自己进行评价和判断，并选择最符合的数字。
评价和判断的标准如下： 1.完全不同意  2.基本不同意  3.不确定  4.基本同意  5.完全同意
1. 我感觉思政词汇学习融于大学英语课程教学很有趣。
2. 我享受思政词汇学习融于大学英语课程教学的过程。
3. 大学英语课程思政词汇学习没有带给我词汇学习的成就感。
4. 在大学英语课程思政词汇学习过程中，我体会到来自自我肯定的喜悦。
5. 在大学英语课程思政词汇学习过程中，我希望比其他同学表现得更好。
6. 在大学英语课程思政词汇学习过程中，我越来越感觉英语词汇学习很重要。
7. 我认为大学英语思政词汇量有助于我在以后的英语考试中取得高分数。
8. 我想在大学英语思政词汇学习中获得同伴的认可。
9. 我现在已经形成利用碎片时间进行英语思政词汇学习的习惯。
10. 我会利用英语思政词汇学习的时机积极查找信息和设想语境去巩固单词的用法。
11. 我会调整英语思政词汇学习的目标和进度。
12. 我现在对英语思政词汇学习很有信心。
13. 我今后还会进行英语思政词汇学习。
14. 我相信自己比没有进行英语思政词汇学习的同学掌握更多的词汇。
15. 我认为英语思政词汇学习融入大学英语课堂教学占用我原本会用于书本的学习时间。
16. 我会担心其他同学比我在英语思政词汇学习中表现得好。
17. 我在英语思政词汇学习过程中，常常感受到来自于自我的压力。
更多问卷 复制此问卷