高中英语语篇教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师: 您好！本问卷旨在了解解释学视域下的高中英语语篇教学现状，所有数据仅用于学术研究。问卷采用匿名形式，请根据实际情况填写。感谢您的支持！

一、基本信息

1.您的教龄:

1-3年4-10年11-20年20年以上

2.您任教的年级:

高一高二高三

3.您对解释学理论（如伽达默尔的“视域融合”、保罗·利科的“解释学循环”）的了解程度:

非常熟悉基本了解听说过完全不了解

4.您在语篇教学中更侧重哪一维度?

词汇语法语篇结构文化背景作者意图

5.您常用的语篇教学方法:

语法翻译法任务型教学主题式教学解释学分析法多媒体辅助

二、矩阵量表题

视域融合实践

6.我会引导学生将自身经验与语篇内容相联系。

7.我鼓励学生对同一语篇提出不同解释。

8.我设计问题时考虑学生的前理解（已有知识）。

文本的系统解构与整合理解

9.我会根据学生对语篇的局部理解调整整体教学策略。

10.我通过反复研读帮助学现语篇深层含义。

11.我能将语篇部分与整体意义有效关联。

语篇教学痛点

12.文化隐喻(如英语习语)的哲学内涵难以向学生阐释

13.语篇中矛盾修辞(如反讽)的深层逻辑学生难以理解

14.多模态语篇(如图文视频)的符号系统解读耗时过长

哲学方法指引需求

15.需哲学概念(如"视域融合")转化为具体教学步骤

16.需案例示范如何用解释学循环处理长难语篇

17.需方法论指导平衡语言训练与哲学思维培养

开放题

19.您希望获得哪些支持来改进语篇教学?

感谢您的参与！您的见解将为改进英语语篇教学提供宝贵参考。

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