信阳师范大学体育学院本科课堂教学质量调查问卷（教师版）
尊敬的老师:
您好！为全面了解我院本科课堂教学情况，进一步优化教学管理，特开展本次匿名调查。您的专业意见对提升教学质量至关重要，请如实填写。感谢您的支持！
第一部分:基本信息
您教授的课程类型:（可多选）
专业理论课
运动技能课
实验/实践课
公共体育课
其他
您的教龄:
1-3年
4-10年
10年以上
您教授的课程主要面向:
体育教育专业（师范）
社会体育专业
两个专业兼有
您是否会针对不同专业特点调整教学内容?
是
否
您在体育教育专业教学中如何体现师范特色?（可多选）
融入中学体育新课标要求
强化教学示范与教案设计能力
增加模拟课堂/微格教学环节
结合教师资格证考试内容
其他
您在社会体育指导与管理专业教学中如何突出应用型特色?（可多选）
对接社区体育/俱乐部需求
强化运动指导与赛事组织能力
引入职业资格认证标准（如社会体育指导员）
增加企业实践案例
其他
第二部分:教学质量现状调查
您对当前本科课堂教学质量的整体评价是?
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
您认为学生在课堂中课堂纪律和专注度的表现如何?（1-5分，1分为最差，5分为最优）
1
2
3
4
5
您认为学生在课后作业或实践任务的完成质量如何？（1-5分，1分为最差，5分为最优）
1
2
3
4
5
您在教学中面临的主要困难是?（可多选）
学生基础差异大，教学进度难统一
教学设施或场地不足
课程内容多，课时紧张
学生课堂参与度低
缺乏有效的教学反馈机制
其他:
第三部分:基础教育新课标实施与教学衔接
新课标认知与教学融合——
您是否系统学习过《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》?
○ 完整学习并掌握
○ 了解核心内容
○ 仅粗略浏览
○ 未接触过
您在教学中会主动结合新课标要求吗?（例如：核心素养、大单元教学等）
○ 全面融入教学设计
○ 选择性参考部分内容
○ 仅偶尔提及
○ 完全不参考
您是否在课堂上对学生进行过新课标内容的专项指导?
（例如:解读中考体育改革、健康行为养成等）
○ 经常开展
○ 偶尔涉及
○ 从未进行
主题性教学实践
——
近两年您是否组织过以下主题教学活动?（可多选）
体育品德教育（如团队精神、赛风赛纪）
健康生活方式指导（如科学锻炼、运动损伤预防）
体育文化传承（如传统体育项目研习）
跨学科融合教学（如体育+生理学/物理学）
未开展过专题活动
体能教学实施——
您是否在课程中系统指导过学生中学体育教学所需的体能训练方法?
（如:中考体育项目训练、青少年体能发展敏感期训练等）
○ 每学期专项训练
○ 融入常规课程
○ 仅简单示范
○ 未涉及
衔接建议——
您认为学院在培养未来教师时，最需要强化的新课标相关能力是?
课标解读能力
大单元教学设计能力
中考体育项目教学法
青少年体能训练方法
体育课程思政能力
其他
第四部分:教学支持与改进需求
您认为影响课堂教学质量的关键因素有哪些?（可多选）
学生的学习态度和基础
教学资源和设施条件
课程设置和教学大纲的合理性
学院的教师培训与支持
教学评价和激励机制
其他:
您希望获得哪些教学支持?（可多选）
教学技能培训
优质教学案例库
数字化教学工具
优化课程考核评价体系
其他
您对提升本科课堂教学质量的具体建议:
感谢您的参与！
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