学前教育专业学生实习期间心理韧性、压力感知与社会支持情况

亲爱的同学：
       感谢您参与本次调研！本问卷旨在了解学前教育专业学生在实习期间的心理感受和压力来源，数据将用于优化实习指导与支持政策。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请根据实际感受作答。
您的性别：

实习单位类型

实习时长

请根据实习经历，回忆并选择符合您状况的选项。
0 = 完全不是这样
1 = 很少这样
2 = 有时这样
3 = 经常这样
4 = 几乎总是这样
我能够适应变化
无论发生什么事情，我都能处理它
我试图去发现事情积极的一面
经历难关之后，我会更有力量
疾病或者困难之后，我能够很快恢复过来
我相信即使遇到障碍，我也能实现我的目标
压力之下，我能保持专注地做事情
我不会轻易被失败打倒
我能够在处理生活中的挑战和困难时，我觉得我是个坚强的人
我我能够调节一些不愉快或痛苦的感觉（如难过、生气）
以下：

0 = 无压力该情况从未发生，或无压力感

1 = 轻微压力该情况偶尔发生，压力轻微可忽略

2 = 中等压力该情况有时发生，压力明显但可忍受

3 = 较强压力该情况频繁发生，压力显著影响工作

4 = 极强压力该情况持续发生，压力无法承受需求助

工作的难度大，感觉自己能力不够（如课程组织过难，幼儿不配合）
工作的强度大，感觉非常疲倦（比如工作量大、日均工作时间长）
需要同时承担多种岗位角色任务（如主班/配班教学、保育工作、班级管理等）
对社会上对幼儿教师存在的刻板印象（如无专业性、只需要照顾孩子、工作轻松），感到
亲友对幼儿教师职业价值不认可
因实习身份导致家长或同事等质疑我的教学能力
感觉被当作廉价劳动力使用
与幼儿互动中遇到麻烦（如幼儿缺乏参与活动兴趣、出现不配合情况）
与家长沟通导致压力（如需求分歧、沟通频率过高）
与同事、上级或管理者的关系一般（如沟通少、相处中有矛盾、观念不和）
实习工资无法覆盖基本生活开销
实习导致缺钱的情况增多了（如需要花钱买材料做教具、占据了兼职的时间影响赚钱）
不适应幼儿园管理制度或文化氛围（如考勤考核等管理规定、园内氛围不好）
教学设备不够或资源不足，影响工作开展
住宿条件不理想或通勤不方便
幼儿园物理环境令我不适（如噪音大、空间拥挤、设施老旧）
下面的问题请按各个问题的具体要求，根据您的实际情况填写。
您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友（只选一项）？
近一年来您（只选一项）：
您与邻居（只选一项）：
您与同事（只选一项）：
从家庭成员得到的支持和照顾
  • 无
  • 极少
  • 一般
  • 较多
父母
恋人
朋友
兄弟姐妹
其他
在您遇到急难情况时，是否曾经得到经济支持或解决实际问题的帮助？
您曾经得到经济支持或解决实际问题的帮助来源是：
在您遇到急难情况时，是否曾经得到安慰和关心？
您曾经得到安慰和关心的来源是：
您遇到烦恼时的倾诉方式（只选一项）：
您遇到烦恼时的求助方式（只选一项）：
对于团体（如党团组织、学生会、朋友同事们等）组织活动，您（只选一项）：
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