幼儿园教师学前融合教育胜任力调研问卷​

亲爱的老师，您好！学前融合教育指在幼儿园或学前教育机构中，将具有特殊需要（如智力障碍、自闭症、听力或视力障碍等）的幼儿与普通幼儿安置在同一学习环境中，让他们共同学习和生活。在教育公平与全纳教育理念日益深化的当下，学前融合教育已成为学前教育发展的重要趋。幼儿园教师作为儿童成长路上的关键引路人，其学前融合教育胜任力直接影响着学前融合教育的实施质量。为深入了解当前幼儿园教师学前融合教育胜任力现状，探索提升教师专业能力的有效路径，特开展本次调研。问卷答案无对错之分，所有信息仅用于学术研究，请您放心根据实际情况填写。您的宝贵反馈将为优化学前融合教育实践、促进学前学前融合教育高质量发展提供重要参考。感谢您抽出时间参与本次调研！
1.您的性别
2.您的最后学历
3.您所在幼儿园是否为融合教育试点园？
4.您的职称为
5.您的专业背景是?
6.您的年收入为（个税APP金额）?
7.您是否接受过学前融合教育的相关培训?
8.您是否有接触过特殊幼儿（智力障碍、孤独症、肢体残疾）的经历?
9.我认为学前融合教育对促进教育公平具有重要意义。
10.我认为学前融合教育有利于幼儿更好的融入社会。
11.我认为学前融合教育有助于培养普通幼儿的同理心和包容性。
12.我认同学前融合教育能够推动自身专业成长。
13.我主动向家长宣传学前融合教育的价值和理念。
14.我愿意主动参与和支持学前融合教育工作。
15.我愿意参与学前融合教育相关的公益活动或宣传工作。
16.我愿意在幼儿班级中为有特殊幼儿提供支持。
17.我熟悉特殊幼儿常见类型（如孤独症、智力障碍等）的特征表现。
18.我了解学前融合教育的政策法规和相关文件内容。
19.我了解并掌握特殊教育诊断与评估的基本知识。
20.我清楚个别化教育计划（IEP）的制定原则和流程。
21.我熟悉儿童心理学中与特殊幼儿相关的理论知识。
22.我了解特殊幼儿行为干预的常用理论知识。
23.我熟悉特殊幼儿康复训练的基础理论知识。
24.我掌握特殊幼儿语言发展评估及干预的相关知识。
25.我能够根据特殊幼儿的特点调整课堂教学活动。
26.我可以有效地组织普通幼儿与特殊幼儿的合作学习活动。
27.我具备处理特殊幼儿突发行为问题的能力。
28.我能熟练运用多种教学方法满足不同幼儿的学习需求。
29.我可以与特殊教育专家共同制定科学的个别化教育计划。
30.我能准确评估特殊幼儿在学习和生活中的进步情况。
31.我善于与特殊幼儿家长沟通，共同促进幼儿发展。
32.我能够创设良好的融合教育环境与氛围。
33.在学前融合教育工作中，我具有很强的耐心和毅力。
34.面对学前融合教育工作中的困难，我始终保持积极乐观的心态。
35.我具有较强的自我反思能力，能不断改进学前融合教育工作中的不足。
36.我具有良好的情绪管理能力，能始终平和对待特殊幼儿。
37.我具备良好的团队合作精神，由于同事和其他特教专家开展有效的合作。
38.作为一名幼儿园教师我具备良好的职业道德和师德修养。
39.我乐于与同事分享学前融合教育工作中的经验和心得。
40.我对学前融合教育工作充满热情和责任感。
41.为了提升您的融合教育胜任力，您最希望获得哪些培训?
42.您更偏好以下哪些培训形式?
43.您更倾向于由哪些人员担任融合教育培训的师资?
44.您认为培训师资应具备哪些特质?
45.您希望在培训过程中获得哪些类型的资源?
46.您更倾向于以何种方式获取培训资源?
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