数概念教学视域下培养小学生迁移能力的策略研究课题问卷调查

亲爱的同学，你好！
       为了帮助我们更好地了解你在数学概念学习过程中的情况，以便改进教学，提高学习效果，我们设计了这份问卷。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于统计分析，请根据你的真实情况和想法放心作答。你的意见对我们非常重要，感谢你的参与！
第一部分:基本信息
1. 你的年级:
2. 你的性别
第二部分:数学概念的理解、掌握与运用
1.我能用自己的话清晰地解释所学的数学概念（如数的多少、大小、数的顺序、数位、倍数、有限小数、真分数等）。
2.我理解数学概念背后的含义和思想，而不仅仅是记住公式或定义。
3.我知道什么是把以前学过的数学知识用到新的数学问题中。
4.当老师讲解一个新概念时，我能很快明白它指的是什么。
5.我经常思考“为什么这个公式/定理是这样”，而不仅仅满足于知道“是什么”。
6.我能熟练运用所学的数学概念解决教材和作业中的典型问题。
7.即使题目形式稍有变化，我仍然能识别出其中涉及的核心数学概念并尝试解决。
8.在解题过程中，我能清楚地说明每一步骤运用了哪个数学概念或原理。
9.我对所学过的核心数学概念（如数的多少、数位、奇数、倍数）的记忆比较牢固。
10.我能将所学的数学概念和方法运用到解决现实生活中的实际问题（如购物、测量等）。
11.面对新颖的、没见过的题型时，我尝试分析它可能涉及哪些已学概念，并寻找解决方法。
12.我能够将数学概念和思维方法运用到其他学科的学习中（如科学、综合、美术）
第三部分:学习态度与方法 (请根据你的实际情况选择最符合的选项:
1.我认为学习数学概念对于理解和解决数学问题非常重要。
2.我对学习新的数学概念感到好奇和有兴趣。
3.即使数学概念比较抽象或难懂，我也愿意花时间去弄明白它。
4.在数学学习上遇到困难（如概念不理解）时，我通常会积极寻求解决，而不是放弃。
5.在学习新概念前，我会尝试预习，了解大概内容。
6.听课时，我会特别注意老师对概念本质和来龙去脉的讲解，而不仅仅是结论。
7.我会通过画图、举例、类比等方式来帮助自己理解抽象的数学概念。
第四部分:教学方式感知
1.老师在引入新概念时，通常会联系生活实际或已学知识，让我感觉它是有意义、有来源的。
2 .老师对概念的讲解清晰、准确、深入，能抓住本质。
3.老师会使用多种方式（如图表、模型、动画、实例）来帮助我理解抽象概念。
4.老师会引导我们思考概念的形成过程，而不仅仅是给出定义。
第五部分:开放性问题 (请简要写下你的想法)
1. 在学习数学概念的过程中，你遇到的最大困难是什么? (例如:太抽象、记不住、不会用、找不到联系等)
2. 你认为哪种教学方法或活动对你理解数学概念最有帮助?为什么?(例如:老师的生动讲解、小组讨论、动手实验、实际应用案例、观看动画演示等)
3. 对于更好地理解和掌握数学概念，你还有哪些建议或希望老师或者学校提供哪些帮助?
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