2026年南京市中小学（幼儿园）教师培训需求调查问卷

尊敬的老师：

您好！为进一步了解全市广大教师培训需求，提高各级各类教师培训工作的针对性与有效性，特开展此次问卷调查。本问卷所收集的信息将严格保密，仅用于教育研究与培训规划。请您根据自身实际情况和真实想法填写。问卷填写大约需要10分钟。衷心感谢您的支持与参与！

您的区属
您的性别
您的年龄
您的教龄
您所任教的学校(学段)
您所任教的主要学科（单选，如教授多学科，请选择主要学科）
您的职称
您是否担任以下职务（可多选）
在过去三年中，您主要参加过以下哪些层级的教师培训?（可多选）
您对以下培训形式的偏好程度（1=非常不喜欢，5=非常喜欢）
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  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
专家讲座与理论学习
案例分析与研讨
教学观摩与课例研究
实践工作坊与技能演练
在线自主学习与网络研修
跟岗学习与名师指导
混合式培训（线上学习+线下实践）

您认为以下因素对提升培训效果的重要性程度如何（1=完全不重要，5=非常重要）

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
紧密联系教学实际
内容具有前瞻性，引领专业发展
师资水平高，富有经验
方式灵活多样，互动性好
时间安排合理，不与工作冲突
结业评价科学有效
后续的实践指导与资源支持
您认为以下哪种培训时间安排更合理?
总体而言，您对您所在学校2024-2025学年组织的校本研修的满意度是?
您认为您所在学校的校本研修，对您解决日常教学实际问题的帮助程度是?
在您学校组织的研修中，您认为效果最好的形式是?

对于2026年的校本研修，您认为在以下【教育数字化】相关主题提供培训的迫切程度是？（1=完全不迫切，5=非常迫切）

  • 1
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新型教学软硬件平台（如智慧黑板、在线协作工具）应用
人工智能（AI）辅助教学工具（如AI助教、个性化学习推荐）使用
数字化教育资源（如微课、虚拟仿真实验）制作与应用

对于2026年的校本研修，您认为在以下【育人能力】相关主题提供培训的迫切程度是？（1=完全不迫切，5=非常迫切）

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  • 5
学生常见心理问题（焦虑、抑郁等）的识别与初步辅导
班级管理创新与积极班级文化建设
提升家校沟通与合作育人成效的技巧与方法
预防和处理校园欺凌的知识与技能
您对学校组织教师数字素养培训的频率期望是?
总体而言，您对您所在区教育部门组织的教师培训的满意度是?
您认为区级培训的内容与您教学需求的贴合度如何?
对于2026年的区级培训，您认为在以下方面提供培训的迫切程度是？（1=完全不迫切，5=非常迫切）
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  • 4
  • 5
学科专业深化（新课标、大单元教学等）
教学创新实践（PBL、跨学科学习等）
教科研能力提升（课题、论文写作等）
育人能力综合培养（生涯指导、心理沟通等）
教育政策深度解读与实践（如“双减”）
数字素养与技术融合（学科深度融合案例）
总体而言，您对市教育局组织的市级培训的满意度

您最希望通过市级培训获得以下哪些方面的提升？（请排序，将最重要的排在第一位）

请您根据参与经历，评价您所参加的市级培训在以下方面的质量如何（1=质量很低，5=质量很高）

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
培训内容的前瞻性与理念引领
授课专家的教学水平与启发性
培训内容的实践指导价值
培训设计的系统性与连贯性
培训组织管理的专业性与服务水平

请评估您在以下方面的信心程度（1=完全没信心，5=非常有信心）

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我有信心将培训学到的新教学方法有效应用到课堂中
我有信心运用所学的评价方式来评估学生的核心素养
我有信心运用所学的数字技术来提升教学效率和学生参与度
我相信，当我应用新知识技能时，能切实促进学生的发展
您认为在您应用培训所学进行教学创新时，从学校/区域获得的支持程度如何（1=完全不支持，5=非常支持）
  • 1
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  • 3
  • 4
  • 5
提供实践所需的时间保障（如减少非教学任务）
提供必要的硬件或资源支持
同事间的协作与研讨支持（如集体备课、听评课）
评价机制对教学创新的激励（如评优、绩效）
总体而言，您认为过去三年您所参加的各类教师培训，对您解决教育教学实际问题的帮助程度
您认为您所在学校/区域在鼓励教师开展教学研究与创新、并提供相应支持的总体氛围如何
在您当前的教育教学工作中，面临的最需要通过培训来解决的一个具体问题或挑战是什么？
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