基于自主游戏活动中培养幼儿语言能力策略的研究问卷调查表（教师）
尊敬的老师：您好！为深入了解幼儿园自主游戏活动中幼儿语言能力培养的现状，探索有效的教学策略，特开展本次调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的教龄：
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您所在班级：
小班
中班
大班
3. 您是否参加过语言领域教学相关培训？
是
否
二、自主游戏与语言能力培养认知
4. 您认为自主游戏对幼儿语言能力发展的重要性如何？
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
5. 您是否明确幼儿语言能力发展的关键指标（如表达、倾听、词汇运用等）？
非常明确
比较明确
一般
不太明确
不明确
6. 在自主游戏设计中，您优先考虑的目标是？（可多选）
语言表达与交流
想象力与创造力
社交合作能力
认知探索能力
其他
三、自主游戏活动开展现状
7. 您每周组织幼儿开展自主游戏的时长约为？
不足1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
8. 您最常开展的自主游戏类型是？（可多选）
角色游戏（如娃娃家、小医院）
建构游戏（如积木搭建）
表演游戏（如故事表演）
益智游戏（如拼图、棋类）
户外游戏（如沙水、涂鸦）
其他
9. 在自主游戏中，幼儿语言互动的主要形式是？（可多选）
幼儿间自由对话
向教师提问或求助
小组讨论与合作
角色扮演中的台词表达
其他
四、语言能力培养策略运用
10. 您在自主游戏中采用过哪些语言能力培养策略？（可多选）
创设丰富的语言环境（如主题墙、绘本角）
设计开放式问题引导幼儿表达
参与游戏互动，示范规范语言
组织游戏后的分享与讨论
结合游戏开展语言类延伸活动
其他
11. 您认为哪些策略对提升幼儿语言能力效果显著？（可多选）
情境化角色扮演
同伴互助交流
教师适时介入与引导
游戏故事记录与讲述
其他
12. 在运用语言培养策略时，您遇到的主要困难是？（可多选）
难以平衡游戏自主性与语言指导
幼儿兴趣分散，参与度不足
缺乏有效策略与方法
班级幼儿语言水平差异大
其他
五、评价与支持需求
13. 您目前采用哪些方式评估幼儿在自主游戏中的语言发展？（可多选）
观察记录幼儿的语言表达
游戏后幼儿的分享表现
同伴互评
家长反馈
其他
14. 您希望获得哪些支持以提升自主游戏中语言能力培养效果？（可多选）
专业培训与案例学习
丰富的游戏材料与资源
同行交流与教研机会
幼儿语言发展评估工具
其他
再次感谢您抽出宝贵时间填写问卷！
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