学前教育本科生专业实践能力调查问卷

      您好！非常感谢您参与本次调查问卷。本调查旨在了解学前教育本科生专业实践能力现状，进而分析其中存在的问题，以便为提升学前教育本科生专业实践能力提供策略与建议。请您仔细阅读每项问题，根据自身真实情况填写该问卷。此调查结果仅供研究之用，不会对您产任何不良影响。
      非常感谢您的配合！谢谢！
1. 您的性别：
2. 您的年级是：
3. 您选择本专业的首要原因：
4. 您认为是否可以胜任幼儿园教师工作：
5. 如果有机会，您会优先选择哪个职业：
6. 您认为专业实践能力对于学前教育本科生是否重要：
7. 您认为下列哪些因素影响自身专业实践能力形成和提升：
8. 您通过哪些途径了解到学校学前教育专业人才培养方案：
9. 您认为本专业人才培养方案是否贴合幼教行业教师专业化、实践性强的特点：
10. 您认为大学开设的教育理论类课程对您的专业实践能力提升的帮助作用：
11. 在专业理论课程中，您认为学校哪些安排有待提升和改进：
12. 您认为校内专业实践活动对您的专业实践能力提升的帮助作用：
13. 在技法课程中，您认为学校哪些安排有待提升和改进：
14. 您认为大学开设的技法课程对您的专业实践能力提升的帮助作用：
15. 在校内专业实践活动中，您认为学校哪些安排有待提升和改进：
16. 您认为幼儿园实习对您的专业实践能力提升的帮助作用：
17. 在幼儿园实习过程中，您认为学校哪些安排有待提升和改进：
18. 在幼儿园实习过程中，您从谁身上得到最大帮助：
19. 在幼儿园实习实习结束后，您在哪些方面收获比较大：
20. 作答说明：专业实践能力自我评价部分采用李克特五级量表，分别用“完全不符合”、“基本不符合”、“一般”、“基本符合”、“完全符合”由低到高评价自身专业实践能力的表现，请您根据自己的实际情况，从每题五个备选答案中，选择一个最能代表您现在实际情况的答案，答题方式为自评。
  • 完全不符合
  • 比较符合
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
我能够建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦
我能够建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适
我能够创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境
我能够合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动
我能够合理安排和组织幼儿一日生活的各个环节，将教育灵活的渗透到一日生活中
我能够科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作
我能够充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育
我能够有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿
我能够提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件
我能够充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
我够鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动的、创造性的开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足
我能够引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展
我能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案
我能够在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导
我能够在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活的运用各种组织形式和适宜的教育方式
我能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习
我能够关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心
我能够有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿
我能够有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展
我能够使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作
我能够善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通
我能够与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展
我能够协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系
我能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，进行保教工作
我能够针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究
我能够制定专业发展规划，不断提高自身专业素质
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