《幼小衔接背景下幼儿园数学区域活动的实践研究》课题前期现状问卷调查

1. 你的教龄

＜1年1-3年3-5年5年以上

2.所带班级

小班中班大班

3.目前班级数学区域投放的材料是否基于幼儿数学核心经验？

完全没有较少一般较多完全是

4.您班级数学区域材料是否覆盖以下核心经验

数概念量的比较空间与图形集合与模式

5.材料投放频率

每学期 1 次每月 1 次每周 1 次

9.您是否有系统的数学区域活动实施计划？

无有简单框架有详细计划

6.您在数学区域活动中遇到的最大困难是

材料缺乏趣味性幼儿参与度低指导策略不明确家长不配合其他

7.幼儿在数学区域的平均专注时长

＜5 分钟5-10 分钟10-15 分钟＞15 分钟

8.您认为数学区域活动对幼小衔接的重要性如何？

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

10.您认为幼儿进入小学前需具备的核心数学能力是

数数与运算空间认知逻辑推理量的比较

11.您期待通过本课题提升哪些能力

材料设计能力观察指导策略家园沟通技巧理论应用能力

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