织金县城北幼儿园关于防止小学化倾向的小学教师调查问卷

尊敬的教师:

您好！为深入了解幼儿园“小学化”倾向对小学教育的影响，探索幼小科学衔接的有效路径，特开展本次调研。您的专业见解对优化学前教育与小学教育衔接至关重要，问卷信息将严格保密，请放心填写。感谢您的支持！

一、基本信息

1. 您的教龄:

1-3年4-10年11-20年20年以上

2. 您目前任教的年级:

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

二、对幼儿园“小学化”的认知与观察

3. 您是否关注过幼儿园“小学化”现象?

非常关注比较关注偶尔关注很少关注

4. 您认为幼儿园“小学化”对小学教学产生的影响是:（可多选）

学生入学起点差异大，教学进度难统一部分学生提前学习后，课堂专注力下降学生因知识重复学习，学习兴趣降低幼儿过早接受小学内容，产生厌学情绪未发现明显影响

5. 您认为“小学化”倾向对学生长期发展的负面影响体现在:（可多选）

学习习惯与思维能力培养不足学习兴趣与探索欲被削弱知识基础不扎实，存在“夹生饭”现象缺乏良好的生活自理与社交能力其他

三、教学实践中的具体感受

6. 在一年级教学中，您是否遇到过以下情况?（可多选）

学生拼音书写格式混乱（受幼儿园错误教学影响）学生因提前学习而忽视课堂规则与习惯培养学生计算能力强，但缺乏数学思维迁移能力学生识字量高，但阅读理解能力较弱无明显相关问题

7. 您认为一年级学生最需要提升的能力是:（可多选）

自主学习与时间管理能力倾听与表达能力基础运算与逻辑思维能力生活自理与适应集体能力知识储备与应试能力

四、幼小衔接建议

8. 您认为小学教师在防止幼儿园“小学化”中可发挥的作用是:（可多选）

参与幼儿园教学指导，宣传科学衔接理念开展幼小衔接讲座，帮助家长树立正确认知优化一年级课程设计，降低知识起点与幼儿园建立定期沟通机制，协同教学其他

9. 您对科学推进幼小衔接的建议:（开放题）

感谢您的真诚反馈！祝您工作顺利，桃李满园！

10. 调研单位:_________

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