小学生英语口语交际能力现状调查问卷（教师卷）【复制】
1.您的教龄：
A. 1 - 3 年
B. 4 - 6 年
C. 7 - 10 年
D. 10 年以上
2.您所教授的年级：
A. 五年级
B. 六年级
3.您的最高学历：
A. 大专
B. 本科
C. 硕士及以上
4. 在制定英语教学目标时，您对口语交际能力目标的重视程度如何？
A. 高度重视，将其作为首要教学目标之一
B. 比较重视，会根据教学内容合理设定口语目标
C. 一般重视，偶尔会提及口语方面的要求
D. 不太重视，主要关注学生的笔试成绩
5.在英语课堂上，您平均每周安排多少时间用于专门的口语训练活动？
A. 3 课时以上
B. 2 - 3 课时
C. 1 - 2 课时
D. 几乎没有专门安排
6.为培养学生的口语交际能力，您经常采用教学方法有（可多选）
A. 情境教学法，创设真实情境让学生进行口语交流
B. 角色扮演法，让学生扮演不同角色进行对话表演
C. 小组合作学习法，组织学生进行小组讨论和交流
D. 游戏教学法，通过英语游戏激发学生说英语的兴趣
E. 任务驱动教学法，布置口语任务让学生完成
F. 其他（请注明）
7.在口语教学活动中，您通常引导学生开口说英语的方式有（可多选）
A. 提出有趣的话题，引发学生的兴趣和讨论
B. 给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极发言
C. 先示范正确的表达方式，让学生模仿练习
D. 对学生的发言及时给予肯定和鼓励
E. 组织小组竞赛，激发学生的竞争意识
F. 其他（请注明）
8.在口语教学中，您主要使用的教学资源有（可多选）
A. 教材配套的音频、视频资料
B. 网络上的英语教学资源，如英语动画、歌曲等
C. 自制的教学课件、教具
D. 英语绘本、故事书等课外读物
E. 其他（请注明）
9.您认为目前学校提供的口语教学资源能够满足教学需求的程度是
A. 完全满足，资源丰富多样且质量高
B. 基本满足，能满足日常教学的大部分需求
C. 不太满足，资源种类和数量有限
D. 完全不满足，严重影响教学效果
10.您所教班级学生的英语口语整体水平是
A. 非常好，大部分学生能够流利、准确地进行口语表达
B. 较好，部分学生口语表达能力较强，但仍有一定差距
C. 一般，学生口语表达存在较多问题，如发音不准确、词汇量不足等
D. 较差，大部分学生不敢开口说英语，口语表达能力较弱
11.在您看来，学生在英语口语表达方面主要存在的问题有（可多选）
A. 发音不准确，语音语调不自然
B. 词汇量有限，无法准确表达自己的想法
C. 语法错误较多，句子结构不完整
D. 不敢开口说英语，缺乏自信心
E. 口语表达不流利，经常停顿、重复
F. 其他（请注明）
12.在评价学生的英语口语能力时，您主要采用的方式有（可多选）
A. 课堂表现评价，观察学生在课堂上的口语参与度和表现
B. 口语测试，定期进行口语考试或面试
C. 作业评价，通过口语作业的完成情况进行评价
D. 学生自评和互评，让学生相互评价和自我评价
E. 其他（请注明）
13您是否会针对学生的口语表现给予及时的反馈和指导？
A. 总是会，每次都会详细指出学生的优点和不足，并给予具体的改进建议
B. 经常会，大部分情况下会给予反馈和指导
C. 偶尔会，只有在学生表现特别突出或问题较严重时才会反馈
D. 很少会，主要关注学生的笔试成绩，对口语反馈不够重视
14.在培养学生英语口语交际能力的过程中，您遇到的主要困难有（可多选）
A. 教学时间有限，无法充分开展口语教学活动
B. 学生个体差异较大，难以兼顾每个学生的需求
C. 缺乏有效的教学方法和策略
D. 家长对口语教学的重视程度不够，支持力度不足
E. 学校对口语教学的评价机制不完善，缺乏激励措施
F. 其他（请注明）
15.对于提升小学生的英语口语交际能力，您认为学校和教师可以采取哪些措施？（请简要回答）
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