动画对日语学习动机的影响

本研究以在中国大学学习日语的学生为对象，旨在探讨日本动画的观看经历对其日语学习动机产生了怎样的影响。
特别是希望通过了解“以动画为契机开始对日语产生兴趣”的经历，进一步分析这是否对升学选择或学习持续性产生了作用，以期为今后的日语教育与学习支持提供理论依据。

① 你第一次观看日本动画是在什么时候?

幼儿时期小学时期初中时期高中时期上大学以后

② 请回答你在以下各个时期每周观看日本动画的平均时间（幼儿时期）:

0小时1〜5小时6〜10小时11〜15小时16小时以上

小学时期:

0小时1〜5小时6〜10小时11〜15小时16小时以上

初中时期:

0小时1〜5小时6〜10小时11〜15小时16小时以上

高中时期:

0小时1〜5小时6〜10小时11〜15小时16小时以上

上大学以后:

0小时1〜5小时6〜10小时11〜15小时16小时以上

③ （关于你现在学习和接触日语的情况）你现在（上大学以后）每周有几次日语课程?

每天都有每周几次每周一次每月几次几乎没有

你现在每周大约学习日语的频率?

每天学习每周几次每周一次每月几次几乎不学习

你是否在看日本动画之外还有接触日语的机会?

看日本的综艺节目看日本的电影、电视剧看日本的杂志小说媒体以外（比如跟日本朋友聊天）其他（请说明）

你现在观看日本动画的频率如何?

每天观看每周几次每周一次每月几次几乎不看

二、【关于学习日语的动机与目标】
（确认动机的变化）

① 你最初开始学习日语的主要原因是什么?（可多选）

对日本文化、动画、漫画感兴趣为了赴日留学或升学为了进入日本企业或就职因为中国高考英语难度较大，选择日语以获取高分其他（请说明）

② 你现在学习日语的主要理由是什么?（可多选）

对日本文化、动画、漫画感兴趣为了赴日留学或升学为了进入日本企业或就职想与日本人交流其他（请说明）

③【关于工具型动机的提问】

掌握日语能力对升学或就业有帮助。

观看日本动画对升学或就业有帮助。

学习日语对未来职业发展有积极影响。

请用1〜5分进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）:

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④【关于自我评价与兴趣变化】开始看日本动画之后，你对日语的学习产生了兴趣吗？

请用1〜5分进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）:

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