2024学年奉贤区海贝幼儿园教师情况调查

1. 班级
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2. 选择教师（宝宝1班）
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3. 选择教师（宝宝2班）
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4. 选择教师（宝宝3班）
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5. 选择教师（贝贝1班）
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6. 选择教师（贝贝2班）
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7. 选择教师（贝贝3班）
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8. 选择教师（贝贝4班）
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9. 选择教师（泡泡1班）
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10. 选择教师（泡泡2班）
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11. 选择教师（泡泡3班）
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12. 选择教师（星星1班）
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13. 选择教师（星星2班）
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14. 选择教师（星星3班）
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15. 选择教师（星星4班）
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16. 教师的教育观、儿童观，工作责任心。
17. 教师的专业化水平，教书育人的能力、水平。
18. 教师仪表言行、为人师表的情况。
19. 教师创设民主和谐的教育氛围，对孩子关心、尊重的程度。
20. 教师关注个体差异，对孩子情况了解的程度。
21. 教师对孩子文明卫生的生活态度、习惯等方面的培养。
22. 教师对孩子情感态度、认知能力、知识技能等方面培养。
23. 教师以发展的眼光看孩子，对孩子作出客观、全面地评价。
24. 教师的家园联系工作，能相互配合共同促进孩子健康成长。
25. 教师向家长宣传课程实施、科学育儿等，指导家长提高家庭教育的能力。
26. 教师是否有侮辱孩子人格、体罚和变相体罚的行为。
27. 教师是否有收受家长礼品、现金等现象。
28. 教师是否有其他不符合职业要求的现象。（若无请填无）
29. 保育员的儿童观、保育观、工作责任心。
30. 保育员的专业化水平，对孩子生活保育、护理、教育等各方面的能力。
31. 保育员仪表言行、为人师表的情况。
32. 保育员创设安全、整洁、温馨的环境，能对孩子关心与尊重。
33. 保育员对孩子饮食、睡眠、大小便等各方面的护理。
34. 保育员对孩子文明卫生的生活态度、习惯等方面的培养。
35. 保育员关注个体差异，重视对体弱孩子的照顾。
36. 保育员以发展的眼光看孩子，对孩子作出客观、全面地评价。
37. 保育员能配合教师共同做好家园联系工作，促进孩子健康成长。
38. 保育员能向家长宣传生理和心理等科学育儿知识，以提高家庭保育能力。
39. 保育员是否有侮辱孩子人格、体罚和变相体罚的行为。
40. 保育员是否有收受家长礼品、现金等现象。
41. 保育员是否有其他不符合职业要求的现象。（若无请填无）
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