七年级新增“活动·探究”单元教学现状调查问卷\n（教师卷）

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在探究您在七年级新增“活动·探究”单元的教学现状，以便优化教学策略，提高“活动·探究”单元教学质量和效率。

本问卷所有信息与资料都将严格保密，仅供学术研究之用。问卷的回答没有对错之分，请根据实际情况填写，期待您的真实反馈！

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一、教学价值与目标（请选择相应的等级）
1.我认为“活动·探究”单元的核心在于培养学生价值观。
2.我认为“活动·探究”单元对提升学生“梳理整合、实践探究”的语文核心素养有显著作用。
3.相较于传统单元，“活动·探究”单元更强调学生自主构建知识而非被动接受。
4.我高度重视“活动·探究”单元的教学，并深入理解其设计理念。
二、教材选编与资源使用（请选择相应的等级）
1.我认为七年级上下册“活动·探究”单元的选文和活动任务能有效支撑单元的主题探究。
2.我会整合课外资源（如科普文章、纪录片等），以拓展“活动·探究”单元的教学内容。
3.我认为“活动·探究”单元的“活动任务单”设计合理，能清晰指引学生完成观察、写作等实践活动。
三、教学方法与策略（请选择相应的等级）
1.我会采用“单元整体设计”，在真实情境中整合三项任务开展教学。
2.在七年级上下册“活动·探究”单元的教学中，我会组织学生实地观察或长期记录活动。
3.在“活动·探究”单元的写作任务中，我会提供细节描写、角度选择等方法指导。
4.我认为学生自主学习和小组合作探究是“活动·探究”单元的主要学习方式。
5.我会根据学情灵活调整“活动·探究”单元学习活动的顺序或难度。
四、教学效果与反馈（请选择相应的等级）
1.我认为学生能通过“活动·探究”单元的学习有助于学生培养“尊重生命”意识和“科学精神”，并能将这些认知应用于实际生活。
2.我认为学生在“活动·探究”单元的学习后，在观察记录、细节描写等方面的语文实践能力有明显提升。
3.在写作任务中，我会提供细节描写、角度选择等方法指导。
4.我认为学生在“活动·探究”单元学习中，参与活动的积极性显著高于传统课堂。
五、教学问题与挑战（请选择相应的等级）
1.我认为课时不足是限制“活动·探究”单元活动深入推进的主要障碍。
2.我认为在“活动·探究”单元教学中，学生自主探究能力较弱，需要教师大量引导。
3.我对学生的观察与体验无法提供专业指导，活动效果欠佳。
4.我认为学生在阅读鉴赏和观察体验中的学习经验难以落脚到写作创作上。
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