生命教育视角下统编高中语文“自然情怀”单元教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。本问卷目的主要是探究生命教育视角下统编高中语文“自然情怀”单元的教学现状与需求，您的回答将为我的研究提供重要依据。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术研究，请您放心作答。再次感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄是？

1-3年4-6年7-9年10年以上

2. 您目前所教的年级是？

高一高二高三

3. 您对生命教育相关理论的了解程度如何？

非常了解，深入研究过相关著作比较了解，看过一些相关书籍略有了解，仅听说过这个概念完全不了解

4. 您认为在高中语文教学中融入生命教育，对学生的主要意义体现在哪些方面？（可多选）

帮助学生树立正确生命观，珍惜生命培养学生的情感共鸣能力，丰富内心世界提升学生的社会责任感，关注他人生命增强学生的心理调适能力，应对挫折促进学生的全面发展，提高综合素质其他（请注明）__________________

5. 在“自然情怀”单元的教学中，您通常采用哪些教学方法？（可多选）

讲授法，详细解读文本内容诵读法，让学生感受文本的韵律美讨论法，组织学生探讨自然主题情境教学法，创设情境引导学生体验读写结合法，布置与自然相关的写作任务多媒体辅助教学法，展示自然图片、视频等其他（请注明）__________________

6. 您是否会在“自然情怀”单元的教学中主动挖掘其中与生命教育相关的内容？如果是，您主要从哪些方面挖掘？（可多选）

总是会，从自然景物的生命特征中挖掘经常会，从作者对自然的情感表达中挖掘偶尔会，根据教学需要适当挖掘几乎不会，觉得联系不大若选其他（请注明）__________________

7. 在“自然情怀”单元教学中渗透生命教育时，您会采用哪些教学资源？（可多选）

教材中的文本和相关注释相关的文学名著、诗词自然纪录片、电影等视频资料自然图片、音频资料实地考察、自然观察活动网络上的教学资源（如教学课件、教案等）其他（请注明）__________________

8. 您认为在“自然情怀”单元教学中渗透生命教育，对学生的哪些能力提升有帮助？（可多选）

文本解读能力，能深入理解自然主题中的生命内涵语言表达能力，能准确表达对自然和生命的感悟思维创新能力，能从不同角度思考自然与生命的关系审美鉴赏能力，能欣赏自然之美和文学中的生命之美情感体验能力，能增强对自然和生命的情感共鸣其他（请注明）__________________

9. 您认为在“自然情怀”单元教学中渗透生命教育，学生的参与度和积极性如何？

参与度很高，积极讨论和参与活动参与度较高，能认真完成相关任务参与度一般，部分学生不感兴趣参与度较低，觉得与考试无关

10. 在“自然情怀”单元教学中渗透生命教育，您遇到的主要困难有哪些？（可多选）

教学时间有限，难以充分展开生命教育内容缺乏相关的教学经验和指导，不知如何有效渗透学生对生命教育的重视程度不够，参与度不高担心影响教学进度和考试成绩，不敢过多涉及其他（请注明）__________________

11. 对于在生命教育视角下统编高中语文“自然情怀”单元的教学，您还有哪些宝贵的建议或想法？请简要阐述。

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