“快乐读书吧”模块教学实践与效果调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！为深入了解“快乐读书吧”模块在教学一线的实施情况、效果及需求，进一步优化课程设计与教学支持，特此开展本次调研。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于教学研究请您根据实际情况放心作答。您的宝贵经验和见解对我们至关重要！衷心感谢您的支持与配合！

1. 您任教的年级：

五年级六年级

2. 您所在班级的学生人数：

30人以下30-40人40-50人50人以上

3. 您实施“快乐读书吧”教学的时长：

1年以内 1-2年 3-5年 5年以上

4.您所在学校是否设有“快乐读书吧”专项教研活动？

每周1次每两周1次每月1次不定期无此活动

5. 您通常如何规划“快乐读书吧”的教学时间？

固定每周1课时分散融入日常教学集中主题周/月活动结合课文单元联动教学其他（请注明）：

6. 您最常采用的教学方法是？

文本精讲小组合作探究情境表演阅读策略指导跨学科整合学生自主阅读项目式学习（PBL）任务驱动式教学其他（请注明）：

7. 您如何设计阅读任务？

指定章节思考题/讨论题阅读笔记/批注创意写作手抄报/思维导图口头分享/读书报告会跨学科项目任务其他（请注明）：

8. 您在“快乐读书吧”教学中，对学生阅读进度的跟踪方式是？

定期检查阅读笔记阶段性阅读测试学生自主汇报小组讨论与反馈其他（请注明）：

9. 在引导学生阅读“快乐读书吧”相关书籍时，您是否尝试过让学生以书中人物身份进行创意写作？

经常使用，效果很好偶尔使用，有一定效果尝试过，但效果不佳从未使用过，但有计划尝试从未使用过，也无相关计划

10. 您在教学过程中是否结合了“快乐读书吧”模块的教学目标？

知识与技能目标（如阅读方法、信息提取等）过程与方法目标（如阅读策略运用、合作探究等）情感态度与价值观目标（如阅读兴趣、文化认同、审美体验等）较少明确结合其他：

11. 您在教学中遇到以下挑战的难度如何？（1=很容易，5=非常困难）

a. 激发低兴趣学生参与

b. 平衡阅读进度差异

c. 设计与实施跨学科教学衔接

12. 当学生在“快乐读书吧”中出现兴趣减退或参与度下降时，您最常采取的措施是？

调整书目（更换更有趣/匹配的书籍）设计趣味活动（小组竞赛、角色扮演等）建立激励机制（阅读积分、奖励制度）个性化推荐（基于学生偏好推荐读物）分层阅读任务（差异化任务降低难度）其他：

13. 您观察到学生通过“快乐读书吧”学习后，最显著的变化是？

阅读兴趣和主动性明显提升文本分析能力增强主动使用阅读策略（如批注、思维导图）跨学科迁移能力提高阅读分享的逻辑性增强暂未观察到明显变化

14. 学生普遍面临的阅读困难是？

文本理解障碍注意力不集中缺乏阅读方法时间投入不足兴趣匹配度低书籍难度不匹配其他（请注明）：

15.您认为当前学生在完成“快乐读书吧”整本书（或深度）阅读时，最突出的困难是？

阅读速度慢，难以完成整本书深度思考与批判性思维能力不足对跨文化背景理解不足家校阅读支持不足阅读动机不足，难以坚持其他（请注明）：

16. 您采用的阅读评价方式有哪些？

教师评分学生自评/互评活动表现记录（如读书分享会）阅读成果展示（如手抄报、戏剧表演）过程性成长档案阅读测试（如理解题、开放性问答）其他（请注明）：

17.在“快乐读书吧”评价中，您认为如何更好平衡过程性评价（习惯、参与）与结果性评价（成果、理解）以全面反映阅读素养？

侧重过程，结果为辅（如日常记录为主，期末展示为辅）侧重结果，过程参考（如作品/测验为主，出勤/互动参考）量化融合（过程数据与成果评分按比例合并）双轨并行（过程档案与结果档案独立但互补反馈）刚性平分（过程与结果各严格占50%总分）

18. 您如何评价“快乐读书吧”模块对学生阅读素养的提升效果？

显著提升阅读理解能力显著提升阅读欣赏能力显著提升阅读策略运用能力显著提升阅读习惯与兴趣效果一般没有明显效果

19. 您观察到学生通过该模块学习后，以下能力的提升程度如何？（1=无提升，5=显著提升）

a. 阅读持久力（长时间专注阅读）

b. 批判性思维（质疑、分析观点）

c. 阅读迁移能力（关联生活/其他学科）

20. 您认为当前“快乐读书吧”书籍资源存在哪些不足？

类型单一（如缺少科普、科幻类）难度与学生水平不匹配数量不足（班级藏书有限）文化多样性缺乏（如少数民族文化、国际文学）配套数字资源匮乏（如优质导读微课、有声书、互动阅读平台等）其他（请注明）：

21. 您对以下资源的满意度如何？（1=非常不满意，5=非常满意）

a. 纸质书籍质量与数量

b. 教师用书/教学指南

c. 数字资源（课件、微课等）

d. 学生辅助阅读材料

22. 您最需要的教学支持是？

阅读策略培训（如精读、略读指导方法）跨学科教学案例与设计模板学生阅读能力诊断与评估工具图书资源扩充与更新优秀课例观摩与教研指导家校协同阅读方案其他（请注明）：

23. 您认为“快乐读书吧”模块亟需调整的方面是？

书目更新频率阅读任务差异化设计评价体系科学性与课标核心素养的对接教师培训系统性家校共读机制其他：

24. 您认为“快乐读书吧”模块相较于传统阅读教学，最突出的优势是什么？

强调整本书阅读，培养深度阅读习惯书目选择注重趣味性和适读性，提升兴趣明确嵌入阅读策略指导提供相对系统的阅读教学框架鼓励阅读分享与交流，营造阅读氛围与其他模块（课文、习作等）有联动设计其他：

再次衷心感谢您拨冗填写本问卷！

您的每一条反馈都凝聚着宝贵的教学智慧与实践经验，是推动“快乐读书吧”模块持续发展、惠及更多学生的关键力量！感谢您为提升学生阅读素养所做出的贡献！

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