微案例与乡土资源整合的农村小学思政课教学实践策略研究
1. 您所在的农村小学是否开设思政课？
A 是
B 否
2. 您认为微案例在思政课教学中的重要性如何？
A 非常重要
B 重要
C 一般
D 不重要
3. 您在思政课中使用乡土资源的频率是？
A 每节课都使用
B 每周使用
C 偶尔使用
D 从不使用
4. 您认为乡土资源对学生思政课学习的影响如何？
A 非常积极
B 积极
C 一般
D 消极
5. 您在思政课中使用微案例的方式主要是？
A 课堂讨论
B 案例分析
C 小组活动
D 课后作业
6. 您认为微案例与乡土资源整合的教学策略是否有效？
A 非常有效
B 有效
C 一般
D 无效
7. 您在思政课中遇到的主要困难是什么？
A 教材内容不足
B 教师培训不足
C 学生参与度低
D 乡土资源匮乏
8. 您认为教师在思政课中应如何更好地整合微案例与乡土资源？
A 增加培训
B 提供更多案例
C 鼓励学生参与
D 加强与社区的联系
9. 请将以下教学策略按您认为的有效性从高到低排序：
A 结合乡土资源的案例分析
B 课堂讨论
C 小组合作学习
D 传统讲授
10. 您希望在思政课中增加哪些内容？
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