自闭症儿童社会技能评定量表[复制]

本量表用于评定自闭症儿童社交技能情况，量表采用五级计分法，情您在最符合儿童目前水平的选项上画“√”。题目选项没有对错之分，请您如实填写，非常感谢您的配合
一、社会趋向
1. 能注意到他人的肢体动作或手势（如有人向他招手时，能看招手动作）
2. 能注意他人的眼神（如有人在面前，会自然抬头看他人眼神）
3. 能注意他人的面部表情（如有人在面前会自然抬头看他人的眼睛）
4. 对他人的声音有反应（当有人在旁边说话时，会寻找声源）
5. 当他人在说话时，能够去倾听
6. 能注意到周围他人的活动
7. 能注意社交情境中的主要信息和次要信息（如当看到两个小朋友在玩时，能注意到小朋友玩的的活动，而不是小朋友衣服的颜色）
8. 能引导他人注意（如当看到有趣或好玩的东西时，会用手指给别人看）
9. 能跟随他人注意（如当他看到东西时，他能往手指的方向看）
10. 能同时注意到他人的口语与非口语信息（如在听他人说话时，眼睛也看着他）
二、社会认知
11. 能辨认常见的肢体动作或手势
12. 能识别高兴，不高兴的面部表情
13. 能识别生气、害怕的面部表情
14. 能读懂他人的肢体或手势所表达的含义
15. 能读懂他人眼神所表达的含义（从他人眼神看出他人是高兴还是生气）
16. 能理解引起情绪的原因（如理解他人为什么高兴、生气）
17. 能读懂他人音量变化所表示的意义（如老师大声说话，表示老师生气了）
18. 能理解他人语调不同，所传达出来的情绪信息也不同
19. 能理解简单的游戏规则或活动规则
20. 能听懂生活中的大多数指令
三、社会性沟通
21. 当遇到困难时，能以恰当的方式需求他人帮助（如用祈求的眼神看着他人或指着某个东西要求帮助、或用语言表达帮我；而不是哭闹等异常行为）
22. 能向他人提供帮助
23. 能主动对他人打招呼（无需提示，独立完成）
24. 能介绍自己和他人（如我叫XXX，他叫XXX）
25. 能分享（如与同伴分享玩具、分享自己的兴趣）
26. 能提问以获取信息（为了解信息，会问他人是什么、在干什么、在哪里等问题）
27. 能邀请他人加入自己的活动或游戏中
28. 能以恰当的方式回应他人（如以手势、面部表情、眼神或口语等方式回应他人打招呼、邀请等问题；而不是以哭闹等异常行为反应）
29. 能对自己或同伴的活动发表看法（如我搭的积木很高，你搭的积木很矮）
30. 当别人伤心或伤害时，能安慰他人
31. 能表达情感（如表达高兴、喜欢、不喜欢、害怕等）
32. 能赞美他人
四、社会参与
33. 能参与他人的游戏或活动
34. 能参与一对一的互动
35. 能参与一对二的互动
36. 能参与小组的互动（3人以上的活动）
37. 能参与集体活动（如全班教学活动）
38. 能参与游戏活动
39. 能参与点餐时间的活动（如点心时间或午餐时间）
40. 能参与结构性的教学活动（如音乐课、美术课等）
41. 能参与自由活动（如在课间或自由游戏中能参与到他人的活动中）
五、自我调控
42. 当要求没有被满足时，能不发脾气
43. 当与他人意见不一致时，能妥协
44. 能约束自己的行为（如上课不讲话、不乱跑、听从他人安排）
45. 能遵守简单的游戏或活动规则
46. 常规活动突然改变时，能接受
47. 在游戏或对话中能等待（如要求等一会才给与玩的东西时，能等待）
48. 在游戏或对话中，能轮流
49. 能经过他人允许后，才行动（如上课时，能经过老师允许后才离开座位，而不是自己突然站起来乱跑）
50. 告诉他不能做某件事情时，能够接受，不会乱发脾气
51. 标题
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