关于任务型语言教学(TBLT)对初中学生英语学习动机影响的调查问卷

亲爱的同学：

你好，为了了解任务型语言教学（TBLT)在初中英语学习中的效果，我们设计了这份问卷，你的回答将对我们的研究非常有帮助，请根据实际情况填写，问卷采用匿名形式，不会泄露你的个人信息，谢谢你的配合！

1. 一、个人信息

你所在的年级是？

初一初二初三

2. 你的性别是？

男女

3. 二、英语学习情况

你学习英语的时间有多久了？

1—2年3—4年五年及以上

4. 你通常在英语课堂上的表现是：

积极主动发言，参与各种活动偶尔发言，参与感兴趣的活动很少主动发言，主要听老师讲几乎不参与课堂活动

5. 你对目前英语学习的总体感受是：

非常喜欢，觉得很有趣比较喜欢，有一定兴趣感觉一般，没什么特别的不太喜欢，觉得枯燥非常不喜欢，很反感

6. 三、对任务型语言教学TBLT的认知

你是否听说过任务型语言教学(TBLT)这种教学方式？

非常了解,清楚其具体内容和实施方式听说过但不太清楚具体内容没听说过

7. 在你的英语课堂中，老师是否经常采用任务型语言教学（TBLT）的方式授课？

总是经常偶尔几乎没有

8. 你认为以下哪些活动属于任务型语言教学TBLT活动？

小组合作完成英语海报制作角色扮演英语对话场景听英语录音并完成练习题用英语进行主题演讲做英语语法练习题开展英语辩论比赛其他

9. 四、TBLT对学习动机的影响

自从接触任务型语言教学(TBLT)后，你对英语学习的兴趣有什么变化？

兴趣大大提高有一定程度提高没有明显变化兴趣有所降低兴趣大大降低

10. 在任务型语言教学(TBLT)的课堂中，你完成老师布置的任务时的感受是

非常有成就感，很愿意去完成有一定成就感，愿意尝试感觉一般，完成任务是为了应付有些困难，不太愿意完成非常困难，不想完成

11. 任务型语言教学(TBLT)是否让你更愿意主动去学习英语？

是，非常愿意主动学习是，比较愿意主动学习不确定，没有明显感觉否，不太愿意主动学习否，完全不愿意主动学习

12. 你觉得任务型语言教学（TBLT)对你英语学习动机的影响主要体现在哪些方面？

增加了学习的趣味性让我更清楚学习目标提高了我的语言运用能力增强了我的自信心促进了我与同学的交流合作没有明显影响其他

13. 五、对TBLT课堂的反馈

你认为任务型语言教学（TBLT）课堂的难度如何？

非常简单，轻松完成任务比较简单，能较好完成任务难度适中，通过努力可以完成任务比较难，部分任务难以完成非常难，大部分任务无法完成

14. 在任务型语言教学(TBLT)课堂中，你遇到的最大困难是什么？

英语知识储备不足小组合作不顺畅任务要求不明确时间不够用其他

15. 你希望老师在任务型语言教学（TBLT）中做出哪些改进？

提供更多的指导和帮助设计更有趣的任务调整任务难度增加任务的多样性其他

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