初中英语单元整体教学实施现状及专题讲座需求调查问卷

尊敬的老师：您好！为提升中学英语单元整体教学专题讲座的针对性与实用性，特开展本次调研。您的真实反馈对优化讲座内容至关重要，问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，请放心作答。感谢您抽出宝贵时间！

1. 您的教龄：

1 - 3年 4 - 6年 7 - 10年 10年以上

2. 您目前任教的学段：

小学初中高中其他

3. 您目前是否正在使用英语新版本教材开展教学？

是否

4. 若您正在使用英语新版本教材（以大单元教学开展），在教材使用过程中遇到的困难主要有（可多选）：

词汇量过大，学生掌握困难教学内容过多，课时安排紧张单元主题整合难度大，难以把握核心要点配套教学资源不足（如课件、习题、案例等）跨课时知识衔接设计缺乏思路学生对新教材学习模式适应较慢评价体系与教材理念匹配度低其他：

5. 您对“大单元教学”概念的了解程度：

非常熟悉比较了解略有了解完全不了解

6. 您认为大单元教学的核心特征是（可多选）：

围绕学科核心素养设计整合单元内各课时教学目标强调知识的结构化与关联性以主题意义探究为导向其他：

7. 您在教学中实践过大单元教学设计吗？

经常使用偶尔尝试尚未实践，但有意愿尝试不考虑尝试

8. 您目前的备课方式主要是：

按单课时独立备课按单元整体备课两者结合其他：

9. 您在单元备课过程中，最常遇到的困难是（可多选）：

难以提炼单元大主题课时目标与单元目标衔接困难教学活动设计缺乏整体性评价设计难以匹配单元目标教学资源不足其他：

10. 您对“主题意义探究”在英语教学中的理解是：

非常清晰比较清晰不太清晰完全不了解

11. 您在课堂教学中，通过哪些方式引导学生探究主题意义（可多选）：

创设真实情境设计问题链开展合作探究活动通过语篇分析其他：

12. 您认为在落实主题意义探究时，最大的挑战是：

学生兴趣与参与度不足难以设计深度探究活动教学时间有限缺乏理论指导其他：

13. 您希望在单元整体教学专题讲座中重点学习哪些内容（可多选）：

大单元教学设计的流程与案例分析单元主题意义的提炼与分解策略单元内课时目标与活动的梯度设计基于单元目标的多元化评价方法跨学科主题学习在单元教学中的融合信息化工具辅助单元整体教学的实践教学评一体化如何操作新教材大单元教学的具体实施策略其他：

14. 您更倾向的讲座形式是：

专家理论讲解一线教师经验分享工作坊实操训练案例研讨与分组交流混合形式（以上多种结合）

15. 您对本次讲座的其他建议：再次感谢您的支持！祝您工作顺利！

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