“三新”背景下高中英语单元整合学习体验调查问卷
一、基本信息
1. 年级:
高一
高二
高三
2. 2. 班级:__________
3. 英语学习兴趣:
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
4. 当前英语教材单元内的课文、练习、活动等内容是否围绕同一主题展开?
非常连贯
比较连贯
一般
缺乏关联
5. 教材内容与实际生活（如社会热点、文化现象）的联系程度如何?
紧密相关
较相关
一般
脱节
6. 你希望单元学习增加哪些内容?（可多选）
跨学科知识（如地理/历史）
真实情境案例
文化背景拓展
其他
7. 教师是否对教材内容进行整合或补充?（如调整顺序、增删素材）
经常
偶尔
极少
从未
8. 你的英语老师课堂是否注重培养批判性思维能力
经常
偶尔
极少
从未
9. 你的英语老师课堂是否注重培养跨文化理解能力
经常
偶尔
极少
从未
10. 你的英语老师课堂是否注重培养创新表达能力
经常
偶尔
极少
从未
11. 你经历过哪些课堂活动?（可多选）
主题项目任务（如制作海报、调研报告）
小组合作探究
情景模拟/角色扮演
传统讲授练习
12. 12. 哪种活动最能提升你的英语应用能力?____________________
13. 单元整合教学后，你的收获有哪些?（可多选）
知识系统性增强
语言运用更自信
学习兴趣提升
解决问题能力提高
无明显变化
14. 单元整合教学后，你的收获有哪些?（可多选）
知识系统性增强
语言运用更自信
学习兴趣提升
解决问题能力提高
无明显变化
16. 当前单元学习的最大困难是?
内容零散难整合
缺乏实践机会
评价方式单一
其他
16. 对英语单元教学改进的具体建议:
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