2024-2025学年度第二学期中班组考核互评表

1. 中班年级长——廖翠

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
2. 中一班副班——阳志洁

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
3. 中一班副班——陈秋华

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
4. 中一班副班——王慧

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
5. 中一班保育员——黄秋
A(优秀),B(良好),C(一般)
  • A
  • B
  • C
1.热爱幼儿，一切以幼儿利益为重，对幼儿有极大的爱心、耐心、责任心。
2.爱岗敬业，品行端正，有强烈的集体荣誉感，富有正能量。
3.保育工作认真、规范，有流程意识、安全意识、教育意识、精益求精意识。
4.素养全面，能配合班主任开展各项班级活动。
5.能主动学习，不断寻求和改进工作方法。
6.严格自律，遵守各项规章制度，有奉献精神。
7.保教并重，有充分的教育意识，关心孩子的学习和生活。
8.对家长热情，沟通主动、及时。
9.及时、有质量地完成各项工作和学习任务。
10.班级团队和睦、幼儿健康向上，家长满意度高。
6. 中二班班主任——杨政

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
7. 中二班副班——陆晓容

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
8. 中二班保育员——洪莲
A(优秀),B(良好),C(一般)
  • A
  • B
  • C
1.热爱幼儿，一切以幼儿利益为重，对幼儿有极大的爱心、耐心、责任心。
2.爱岗敬业，品行端正，有强烈的集体荣誉感，富有正能量。
3.保育工作认真、规范，有流程意识、安全意识、教育意识、精益求精意识。
4.素养全面，能配合班主任开展各项班级活动。
5.能主动学习，不断寻求和改进工作方法。
6.严格自律，遵守各项规章制度，有奉献精神。
7.保教并重，有充分的教育意识，关心孩子的学习和生活。
8.对家长热情，沟通主动、及时。
9.及时、有质量地完成各项工作和学习任务。
10.班级团队和睦、幼儿健康向上，家长满意度高。
9. 中三班班主任——李金丽

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
10. 中三班副班——滕爱琼

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
11. 中三班保育员——吕炎娣

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.热爱幼儿，一切以幼儿利益为重，对幼儿有极大的爱心、耐心、责任心。
2.爱岗敬业，品行端正，有强烈的集体荣誉感，富有正能量。
3.保育工作认真、规范，有流程意识、安全意识、教育意识、精益求精意识。
4.素养全面，能配合班主任开展各项班级活动。
5.能主动学习，不断寻求和改进工作方法。
6.严格自律，遵守各项规章制度，有奉献精神。
7.保教并重，有充分的教育意识，关心孩子的学习和生活。
8.对家长热情，沟通主动、及时。
9.及时、有质量地完成各项工作和学习任务。
10.班级团队和睦、幼儿健康向上，家长满意度高。
12. 中四班班主任——韦春晓

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
13. 中四班副班——刘丽玲

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
14. 中四班保育员——柯翠莲

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.热爱幼儿，一切以幼儿利益为重，对幼儿有极大的爱心、耐心、责任心。
2.爱岗敬业，品行端正，有强烈的集体荣誉感，富有正能量。
3.保育工作认真、规范，有流程意识、安全意识、教育意识、精益求精意识。
4.素养全面，能配合班主任开展各项班级活动。
5.能主动学习，不断寻求和改进工作方法。
6.严格自律，遵守各项规章制度，有奉献精神。
7.保教并重，有充分的教育意识，关心孩子的学习和生活。
8.对家长热情，沟通主动、及时。
9.及时、有质量地完成各项工作和学习任务。
10.班级团队和睦、幼儿健康向上，家长满意度高。
15. 美术老师——林健

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
16. 体能老师——董鑫婕

A(优秀),B(良好),C(一般)

  • A
  • B
  • C
1.尊重幼儿、理解幼儿，能对幼儿提供个性化关怀和支持
2.热爱教育事业，积极贡献智慧和力量。严于律己，遵守规章制度，能起到榜样带头作用。
3.关心幼儿家庭教育，理解家长的需求，有健康、良好的家园关系。
4.为孩子营造家一样的温馨环境，并对幼儿展现出深厚的情感关怀和生活照料。
5.爱党爱国，理解和认同中国传统文化，带领幼儿理解和欣赏优秀的中华文化。
6.敬畏生命，并能将此理念融入到教育实践中去。
7.熟知不同年龄段幼儿的身体、认知、语言、情感等方面的发展特点，并能提供适宜的教学支持。
8.熟练掌握观察幼儿、师幼互动等方法，了解3-6岁幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
9.能熟练开展一日活动的组织，做到安全、有序、目标清晰，并能抓住时机进行随机教育。
10.能妥善处理幼儿之间的冲突，用正面的语言和手段培养幼儿的良好行为习惯。
11.坚持以游戏为基本形式开展活动，并能判断幼儿的游戏水平，提供适宜的支持。
12.为人诚恳朴实，做事光明磊落，讲原则，重诚信，拥有健康、友善的人际关系。
13.有合作意识、团队意识、多赢意识，和团队共同打造共生型组织。
14.坚持学习，主动学习，积极参加教研和培训，并为发展自己有益的兴趣自觉投入时间和经费。
15.有一定的管理思维，有目标感，知道如何制定计划、带领团队(或幼儿)实施计划并完成任务。
16.坚守内心的道德信念，践行高尚道德行为。
17.富有责任心，自觉履行自己的职责，遇事不推诿，有担当精神。
18.积极探索教育理论，主动追求专业提升。尊重事实和证据，不传播未经证实的信息。
19.在教学中积极寻求创新，勇于尝试新的教学理念、方法和手段。
20. 挑善于反思，挑战自我，勇于突破舒适区承担任务。
21.在工作和生活中表现出积极的情感态度，富有正能量。且能保持大多数时候情绪稳定。
22.对幼儿和周围人怀有纯粹的善意，乐于采取行动帮助他人达到目标，愿意成就他人
23.拥有较为丰富的通识知识，能够在教学中融入多元文化的内容。
24.穿着得体，整洁大方，懂礼貌，展现出良好的仪表和着装风格，能够根据场合适当调整自己的形象。
25.言谈文雅，内容健康，不传流言辈语。日常展现出自然和亲切的行为举止。
26.具备一定的艺术素养，能够理解和欣赏艺术作品中的美，有较好的审美品位。
27.能够参与一项或多项艺术创作和表现活动(如绘画、舞蹈、歌唱等)。能够打造富有艺术氛围的班级环境。
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