学术型硕士生科研投入与同辈互动调查问卷

第一部分  基本信息

一、个人基本情况

1.

您目前就读的高校是:

2.

您的性别是:

3.

您的年龄是:

4.

您所在年级是:

5.

您就读专业的学科门类是:

6.

您的录取方式是:

7.

您享受优惠招生政策的情况是:

8.

您的本科院校是:

9.

您目前就读学科专业和您上一级学位所就读学科专业是:

10.

读研前您的工作经历是:

11. 您的原始户籍所在地是(迁为高校集体户口之前):
省(自治区/直辖市)
市(县)
区(乡)
12.

您父亲/母亲的职业是:

  • 失业、临时人员以及农业劳动者
  • 普通工人和个人经营人员
  • 一般管理人员、一般专业技术人员、事务性工作人员
  • 中层管理人员与中层专业技术人员
  • 高级管理人员、高级专业技术人员、私营企业主
您父亲的职业
您母亲的职业
13. 您父亲/母亲的学历是:
  • 没有上过学
  • 小学
  • 初中
  • 高中或中专
  • 大学(专科或本科)
  • 研究生(硕士或博士)
您父亲的学历
您母亲的学历
14.

您家庭全年经济收入是:

15.

您是否结婚:

16.

您是否有读博意愿:

17.

您平均每天投入的学习时间大致为:

18.

您导师的职称是:

19.

您导师的年龄是:

20.

您导师的类型是:

21.

您导师是否担任行政职务,如院长(副院长)/处长(副处长)/校长(副校长)等:

22.

您导师的学术型硕士研究生数量为:

23.

一般来说,您和导师的交流频率(包括线上和线下)为:

二、读研期间学术成果产出情况
24.

投稿的论文数:

  • 2
  • 3
  • 4及以上
投稿SCI/SSCI/EI期刊论文数
投稿CSSCI/CSCD期刊论文数
投稿北大核心期刊论文数
投稿省级期刊论文数
25.

发表的论文数:

  • 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4及以上
发表SCI/SSCI/EI期刊论文数
发表CSSCI/CSCD期刊论文数
发表北大核心期刊论文数
发表省级期刊论文数
26.

参与的课题数:

  • 2
  • 3
  • 4及以上
国家级
省部级
厅局级
校级
27.

申报或主持的课题数、获得专利或软著数、各类成果获奖数以及在学术会议或研究生论坛主题发言(汇报)和获奖数:

  • 2
  • 3
  • 4及以上
申报(主持人)的课题数
主持(主持人)的课题数
获得的专利或软著数
获得的各级各类奖学金数
获得的各级各类学术竞赛奖项数
在学术会议或研究生论坛主题发言(汇报)数
在学术会议或研究生论坛主题发言(汇报)获奖数

第二部分  学术型硕士研究生科研投入现状考察

一、科研行为投入

下列问题的选项没有优劣对错之分,请您根据自己的实际情况和真实想法,选择代表相应程度的数字 ,从左到右的符合程度依次增强:1-非常不符合;2-不太符合;3-一般;4-比较符合;5-非常符合。

28.

请您对以下科研行为投入情况做出自评:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我会依据研究选题阅读大量的中外文文献
我会花费较多时间进行科研方法的训练
我会反复思考我的研究设计和过程
科研中遇到难点时,我会想各种办法解决问题
对于已经决定要开展的科研选题,我会持之以恒
29.

请您对以下科研行为投入情况做出自评:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
开展研究时,我内心觉得干劲十足
开展研究时,我觉得自己精力旺盛
早上一起床,我就想去图书馆或实验室等开展自己的科研
科研工作中,即使感到精神疲劳,我也能很快恢复过来
我可以连续好几个星期投入到紧张的科研中去
即使科研进展不顺利,我也能积极面对
30. 请您对以下科研行为投入情况做出自评:
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
开展科研工作时,我时常会忘记周围的一切
有不良因素干扰,我仍能坚持进行研究
当我全身心投入到科研时,我感到快乐
我会沉浸在科研中
当我专注于科研活动时,周围的任何事情都不会干扰到我
在日常生活中我也会经常思考我的研究选题或设计
31. 请您对以下科研行为投入情况做出自评:
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我经常与导师讨论研究选题、研究方案制定与实施等问题
我经常与导师讨论自己的研究成果产出问题
我经常与同伴讨论研究选题、研究方案制定与实施等问题
我经常与同伴讨论自己的研究成果产出问题
二、科研认知投入
32.

请您对以下科研认知投入情况进行自评:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我会从多处搜集信息,来帮助自己加深对学习内容的理解
对于权威文献,我会探究作者是如何研究的
我会试着把自己的观点和课程中所学的内容进行比较、联系和整合
我经常对学术观点进行批判性思考,并形成自己的见解
我能很好地向别人解释我的研究设计和思路
我会将所学的概念、原理、理论或方法与实际问题相联系,并在新的情境中加以运用
我能融合不同学科知识解决研究中遇到的困难
33.

请您对以下科研认知投入情况进行自评:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我有明确的研究方向和目标,并制定了长期和短期的研究计划
我能合理分配时间,安排每天、每周的工作计划,确保高效利用时间进行研究和学习
科研工作中,我会经常监督自己是否遵守科研计划,并及时调整和改进自己的行为
科研工作中,我经常会对重要的概念、内容或观点做笔记
我经常会借助图表、思维导图等帮助我理清研究设计和思路
我经常对自己已经进行的科研工作提出问题以帮助我思考
每完成一项科研任务后,我都会根据设定的学习目标对学习过程和效果进行反思,适当调整学习策略
我能定期对自己的科研工作进行评估,总结经验教训,及时调整研究方向和方法
三、科研情感投入
34.

请您对以下科研情感投入情况进行描述:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我对科研很感兴趣
探究学术问题能够给我带来快乐
面对研究中的不确定,我会感到好奇
科研使我的研究生生活更加充实
35.

请您对以下科研情感投入情况进行描述:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我认为自己是科研工作者中的一员
我为自己是一名学术型硕士研究生而感到自豪
我为自己能成为母校的一员而感到自豪
若重新选择,我仍选择在这所学校读研
36.

请您对以下科研情感投入情况进行描述:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我认为研究生的科研有助于丰富本领域的学科知识
我认为研究生的科研可以促进社会的发展
我认为科研有助于个人的发展
当我完成科研任务时,我感觉很有收获和价值

第三部分 学术型硕士研究生科研投入影响因素考察

一、个体特征

37.

您报考研究生的意愿是出于:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为,读研能够提升专业知识与能力
我对科学研究有浓厚兴趣
我认为,研究生毕业后能够获得更多的就业机会
我认为,研究生学历能够有助于职位的提升
我认为,研究生学习能够拓宽职业人脉
读研究生是家人/亲友的希望或要求
我读研究生是出于升学惯性/被动调剂
38.

当前您在科研活动中的感受是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我觉得凭我的能力,可以做好学术论文/科研项目/毕业论文
我能够做到努力完成学术论文/科研项目/毕业论文
当导师指出学术论文/科研项目/毕业论文的错误或不足时,我会想办法改正
当其他同学科研能力比我好时,我相信我今后会超过他们
二、家庭支持
39.

读研期间,家庭对您的支持情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
父母对我考上学术型硕士研究生比较满意
父母希望我能在科研中取得一定的成绩
当我科研学习表现好时,父母会表扬我
当我在科研过程中遇到困难时,父母会经常鼓励我
父母能够为我的科研学习提供学术信息支持和指导
父母会为我购买学术资料、论文发表、参加学术会议等提供经济支持
三、院校支持
40. 请您对院校课程与教学情况做出评价:
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
思政课程与专业课程能够协同育人
外语类课程(含专业外语)的授课质量高
研究方法类课程对论文写作、科研能力提升帮助较大
专业课程体系设置整体科学合理
专业课程内容前沿性强
专业课程的交叉性较强
任课教师责任心强教学水平高
任课的课业反馈及时(含课内外答疑、课程论文批阅意见等)
任课教师的授课方式单一且不够科学
41. 请您对院校科研训练与学术氛围情况做出评价:
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
学校为我提供了依托科研项目进行科研训练的机会
学校能够提供交叉团队协同培养或科研训练模式
所在学院具有良好的科研环境与学术研究氛围
所在学院对我的学业进展及时跟踪与督促
学校学籍管理、奖助评定、毕业条件设定等管理制度健全弹性合理
学院课程考核、中期考核、论文开题、论文答辩等过程管理非常严格
42.

请您对院校管理与服务情况做出评价:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
学校提供的奖助学金、三助岗位等资助能够满足我的生活需求
学校提供的图书资料、实验设备能满足我的科研需要
学校为我的专业实践提供了优质平台
学校能提供有针对性的心理健康指导服务
学校能提供就业服务和职业发展指导
学校管理人员能提供的专业化人性化的管理服务
四、导师支持
43.

请您对导师对您的学术支持情况进行描述:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
导师会提供对我的研究有帮助的课程学习建议
导师会充分考虑我的能力和兴趣来决定我的研究方向
导师能够及时发现我研究中存在的问题并提出有针对性的建议
导师教授我科研技巧和技能,如获取资料的方法、分析工具的操作等,以辅助我完成自己的研究
导师会实时分享学科领域前沿信息给我
不管我何时提交研究成果,导师都会提供及时的反馈
导师要求我定期汇报研究进展和想法
如果没有按照要求完成工作任务会受到批评或惩罚
导师会给我提供参加高水平学术会议或国内外交流合作的机会
44. 请您对导师对您的关怀情况进行描述:
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
导师为我提供了专门的学习或科研场所,如实验室工位、办公室工位等
导师会定期给我发放科研补助
导师经常与我交流,非常关心我的生活和家庭情况
导师会对我的个人职业发展提供可靠的参考意见
导师鼓励我质疑已有学术成果,并从不同角度思考问题
导师让我相信自己有能力将研究顺利完成
导师帮助我树立完成科研任务的信心
45. 请您对导师对您的德行示范情况进行描述:
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
导师能够公平地对待每一个学生,没有偏私
导师强调在学术创新过程中要坚守学术诚信、遵守学术规范,杜绝一切学术不端行为
导师会对学习、工作上有较好道德风尚的学生给予鼓励,反之则会进行批评或惩罚
导师是我个人成长的榜样,作为他/她的学生我感到很自豪
46.

读研期间,同伴对您的支持情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
当我有需要时,同伴能够协助我完成研究任务
在与同伴的交流中常常启发我从多个角度思考问题
当我在科研中遇到困难时,同伴经常鼓励我
同伴能帮助我缓解在学习或科研中产生的焦虑
在同伴身上发现自己欠缺的能力,我也会尝试锻炼和改进自己
在同伴发表论文之后,我也积极尝试论文投稿

第四部分  同辈互动现状考察

下面列出的是在日常学习生活中您与同伴在互动中可能遇到的情况(这里的同伴指平时与您交往最频繁的伙伴,包括但不限于朋友、舍友、同学、同门、前后辈等,同伴的数量可以是一人也可以是多人,若您的拥有多名同伴,请综合考量您与同伴们的互动情况),您在多大程度上同意以下表述,每题都有 5 个选项,从“1”至“5”分别代表“非常不符合”、“比较不符合”、“一般”、“比较符合”和“非常符合”,请在读完题目后选择您认为最为合适的一项并打勾。

47. 读研期间,你学术方面的互动对象情况(若您的同伴属多种类别,请根据主要互动场景原则)
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我的学术互动对象主要来自于同专业同学
我的学术互动对象主要来自于同宿舍成员
我的学术互动对象主要来自于同课题组/同实验室成员
我的学术互动对象主要来自于同师门成员
48.

读研期间,您与同伴互动的情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我与我的同伴有着相似的学科背景
我与我的同伴使用相似的研究方法
我与我的同伴有着相似的研究领域
49.

读研期间,您与同伴互动的情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我与同伴一起讨论科研任务或课题
我与同伴一起讨论学术问题
我与同伴交流学习心得体会
我与同伴讨论个人兴趣爱好或职业理想
我与同伴分享困难以寻求心理支持和心理安慰
我与同伴讨论个人生活观、爱情观或价值观
50.

读研期间,您与同伴互动的情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我的同伴在分歧时能保持冷静,理性沟通
在与同伴的交往中,决策时我的同伴尊重并征求我的意见
我的同伴总能关注并尊重我的感受 
我的同伴对我的反馈总是建设性和恰当的
互动中,我的同伴充满耐心​
互动中,我的同伴对我友好
我的同伴对合作持积极态度
我与同伴信任彼此的能力,相信任务能被高质量完成
51.

读研期间,您与同伴互动的情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我在学习和工作中努力超越我的同伴,以体现自己的价值
与同伴的竞争给了我挖掘潜能的机会
我会积极与同伴竞争,以获得奖励
我与同伴合作完成科研任务或课题
我的同伴会主动帮助我
我愿意花费大量时间去帮助我的同伴
我常从同伴那里获得支持
我因为从同伴那里获得支持而感觉很舒服
52.

读研期间,您与同伴互动的情况是:

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我在意与其他同学的关系,主要是因为他们能帮助我更好地完成学业和研究目标
在选择学术交流合作对象时,我更倾向于选择那些能在学业或研究上给我带来实际帮助的同学
与其他同学合作时,我主要看重他们的学术能力和能否有效解决研究问题,个人喜好是次要的
我通常只在需要解决具体学术问题时,才会主动联系相关的同学
当我向其他同学分享学习资料或研究心得时,我相信当我遇到困难时,他们也会愿意帮助我
我相信,在学术合作中,当我需要帮助时,我的同学会乐意提供支持
我与其他同学分享知识和信息,是期望在将来我需要学术帮助时,他们能给予回应和支持
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