混合式教学模式的《学术英语》课程调查

亲爱的同学：

你好！此次调查学术英语课程混合式教学模式的情况，仅为研究所用，不会泄露大家的隐私，请放心作答。选项1-5分别代表几乎从不、很少、有时、经常、总是或很不同意、不同意、一般、同意、很同意。非常感谢！

外国语学院

1. 您的性别是？
2. 您攻读的学位所在的学科门类是？
3. 我在混合式教学的学术英语课上积极参与老师组织的学习活动。
4. 我在混合式教学的学术英语课上积极回答老师提出的问题。
5. 在混合式教学的学术英语课学习中遇到不理解的内容时，我会及时向老师请教。
6. 我在混合式教学的学术英语课上认真思考老师提出的问题。
7. 在混合式教学的学术英语课上我将学习内容中的要点记录下来。
8. 我在混合式教学的学术英语课上专心听讲。
9. 我乐于与同学分享混合式教学的学术英语课学习资料（如笔记、视频、网站等）。
10. 课下我与他人（同学、朋友、家人等）讨论在混合式教学的学术英语课学习中遇到的问题。
11. 我与其他同学合作完成课堂学习任务。
12. 在混合式教学的学术英语课上学到新知识，让我感到很愉快。
13. 完成混合式教学的学术英语课学习任务让我内心产生成就感。
14. 我有信心完成混合式教学的学术英语课学习中的各项任务。
15. 我对即将学习的混合式教学的学术英语课内容充满期待。
16. 由于我对混合式教学的学术英语课学习内容有兴趣，课下会阅读更多相关资料。
17. 在混合式教学的学术英语课的学习过程中，我的内心充满动力。
18. 我对混合式教学的学术英语课学习的课文主题感兴趣。
19. 我喜欢混合式教学的学术英语课上的人际氛围。
20. 我愿意与老师或者同学交流混合式教学的学术英语课学习的心得。
21. 混合式教学的学术英语课活动中我认为自己有义务帮助其他同学。
22. 根据混合式教学的学术英语课要求，我主动制定课程学习计划。
23. 我对自己的英语学习方法加以分析和完善。
24. 我根据混合式教学的学术英语课学习效果总结自己的学习经验。
25. 我反思自己通过混合式教学的学术英语课学习取得的收获。
26. 我预习混合式教学的学术英语课上即将学习的内容。
27. 我及时复习混合式教学的学术英语课上已学过的内容。
28. 我在混合式教学的学术英语课学习过程中注重对所学内容的深层次理解。
29. 我将混合式教学的学术英语课上所学的知识进行归纳总结。
30. 当在混合式教学的学术英语课学习遇到挫折时，我找到一些方法让自己坚定信念。
31. 我调整在混合式教学的学术英语课学习中出现的焦虑、压抑等情绪。
32. 我想办法解决混合式教学的学术英语课程过程中遇到的难点问题。
33. 我拥有一定的语言能力，但这种能力我几乎无法改变。
34. 任何人都可以大幅提升自己的语言水平。
35. 对于我的语言能力，我无法做出多大的改变。
36. 我总是可以在语言能力方面做出大的改变。
37. 说实话，我不可能真的改变我的语言能力。
38. 不论我的语言能力处在何种水平，我总是可以大幅改变它。
39. 一个人的生理因素（比如：大脑结构）在很大程度上决定了他学习新语言的能力。
40. 我认为自己的外语语言能力总是可以改变的。
41. 我很难改变自己的外语水平。
42. 在学习一门外语时，只要努力总是会有进步的。
43. 很多人再怎么努力也无法学好外语，因为他们缺乏语言天赋。
44. 只要我真的努力了，我的外语熟练度总是会提高的。
45. 一个人的外语水平取决于他开始学习这门外语的时间。
46. 不论年龄大小，只要努力，每个人都可以学好外语。
47. 成年以后再去学习外语就很难学好了。
48. 能否学好一门外语并不取决于年龄，任何人只要努力就可以说得很流畅。
49. 如果成年了再去学习外语，再怎么努力也很难取得很大的进步。
50. 无论从几岁开始学习外语，都能学得很好。
51. 请问你对混合式教学模式的学术英语课程还有其他建议吗？
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