幼儿园教师集体教学活动设计能力调查问卷

亲爱的老师
您好!
为了解目前幼儿园教师集体教学活动设计能力的现状，特进行此次问卷调查。本次调查仅作为研究使用，我们将会对您的所有信息绝对保密。您提供的信息无对错之分，请老师根据自身实际情况如实填写或在相应选项下的空格里打“」”。感谢您的真诚合作!
基本信息
您的性别
您的年龄
您的教龄
您的专业
您的学历
您所任教的班级
学情分析的能力
1.能够了解不同年龄阶段幼儿的身心发展特点。
2.能够了解本班幼儿的身心发展现状。
3.能够了解本班幼儿身心发展水平的个体差异性。
4.能够了解本班幼儿的原有生活和学习经验。
5.能够了解本班幼儿的活动兴趣和需要。
6.能够了解本次活动居于教学学期计划中的地位和作用。
7.能够了解本次活动居于主题单元计划中的地
8.活动目标的制定能够符合国家政策和文件的要求。
活动目标制定的能力
9.活动目标的制定能够依据幼儿的年龄发展水
10.活动目标的制定不依赖教材，能够在对教材中活动目标进行审视的基础上重新制定。
11.活动目标的制定能够考虑到幼儿的全面发展，兼颐到多个领域。
12.活动目标的制定能够明确活动的重难点。
13.能够明确活动目标归属的维度（认知、情感技能）。
14.能够明确活动目标的取向（行为目标、生成性目标、表现性目标）。
15.能够了解活动目标表述的基本要素（行为、条件、标准）。
16.活动目标中行为动词的选用准确、合理。
17.活动目标的表述明确、具体，具有可操作性。
18.活动目标的表述能够始终保持一致性（都表述教师的行为或都表述幼儿的行为)。
19.活动目标的表述充分体现幼儿的主体性。
20.活动目标的排序以重要性或完成的先后顺序为依据。
21.活动内容的选择要对应和覆盖活动目标的要求。
活动内容选择的能力
22.活动内容的选择能够满足幼儿的兴趣和需要
23.活动内容的选择能够反映时代发展的特征
24.活动内容的选择能够符合幼儿年龄特征。
25.活动内容的选择能够贴近幼儿的生活和学习经验。
26.活动内容的选择能考虑到季节和节日的因
27.活动内容的选择能考虑到地域特色和可利用的周边资源。
28.活动内容的选择能够考虑到领域渗透的因素。
活动准备的能力
29.能够明确幼儿活动前需要做好的经验准备。
30.能够明确教师实施活动需要具备的知识经验。
31.能够明确活动情境创设需要做好的物质准备。
32.能够根据活动内容准备适宜的教学设备。
33.能够预先规划好活动所需要的教具。
34. 能够根据幼儿人数准备充足的活动材料。
35.能够考虑到幼儿在活动准备中的参与性。
36.能够考虑到活动中可利用的家庭和社区资
37.能够根据幼儿的人数合理规划活动空间。
38.能够根据幼儿的年龄特点合理规划活动时间。
活动实施规划的能力
39.能够根据幼儿的兴趣、需要创设适宜的活动情景。
40.能够根据幼儿的兴趣和内容的特点选择合适的导入策略。
41.能够合理规划活动内容实施的先后顺序，设计自然、流畅的过渡环节。
42.能够预测幼儿在活动中的困难和问题，并做好应对策略。
43.能够预测教育活动情境，准备适宜的提问或指导策略。
44.能够根据幼儿人数和内容特点选择适宜的组织形式。
45. 能够根据活动内容及幼儿特点选择合适的教学方法。
46.能够根据活动内容选择适宜的教学媒体。
47.能够考虑到活动中的突发情况，并做好应对策略。
48.能考虑到活动中发挥幼儿主体性和主动性：并做好引导策略。
49.能考虑到活动中发挥幼儿创造性，并做好引导策略。
50.能考虑到活动中为幼儿提供交流、合作、探索的机会，并做好引导策略。
51.能够选择合适的活动结束方式和时机，并根据需要做好活动延伸环节的规划。
评价反思的能力
52.能够与幼儿交流沟通，评价活动设计.
53.能够与同事交流沟通，评价活动设计。
54.能够与家长交流沟通，评价活动设计。
55.能够明确活动设计的评价标准，并进行自我反思与评价
56.能够对活动设计的预期效果进行判断。
57.能够反思活动设计是否具有充足的理论依据。
58.能够反思活动设计是否符合幼儿的发展价值
59.能够对活动设计的伦理性进行反思。
60.能够反思活动设计中存在的问题并进行针对性的调整和改进。
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