初中地理渗透“天人合一 ”思想的教学现状调查问卷

亲爱的同学:
       “天人合一 ”作为中华优秀传统文化思想,宛如一盏明灯,能为我们照亮理解人地关系的道路。本调查目的在于全面了解初中地理渗透“天人合一 ”思想的教学现状。调查以匿名方式进行,所有信息仅用于学术研究,请您放心填写。感谢您的支持与配合!
       注释:“天人合一 ”思想是中国传统文化的重要理念,强调人类与自然和谐共生,相互依存。在地理学科中,该思想体现为人类活动应顺应自然规律,实现资源合理利用与生态保护的平衡 。例如古人会根据四季更替安排农事,春种秋收,顺应自然规律,这就是 “天人合一 ”的体现。若破坏自然,就会遭到“反噬 ”。
一、基本信息
1.你的年级是?
2.你的性别是?
二、“天人合一 ”思想认知情况
3.你熟悉“天人合一 ”思想吗?
4.你认为“天人合一 ”思想的核心是?
5.你认为“天人合一 ”思想与地理学科有关系吗?
三、教学内容维度
6.在地理课堂中,老师是否讲解过与“天人合一 ”思想有关的地理案例? (如传统民居窑洞、 二十四节气等)
7.若讲解过,你学到过哪些人类顺应自然规律实现美好生活的例子?
8.你觉得哪些地理知识适合渗透“天人合一 ”思想?
9.在地理课堂中,老师是否使用以下地理知识渗透“天人合一 ”思想?
四、课堂活动维度
10.老师是否通过学生活动形式(如角色扮演、小组讨论)渗透“天人合一 ”思想?
11.老师用视频、思维导图渗透“天人合一 ”思想,你觉得更容易理解吗? 
12.老师是否使用过以下工具帮助你理解?
13.你认为哪种活动形式对理解“天人合一 ”思想帮助最大? 
五、评价反馈维度
14.你认为现有评价方式能否反映你的学习效果?
15.你希望老师通过哪些方式评价你对“天人合一 ”思想的理解程度?
16. 目前老师对“天人合一 ”思想的评价方式中,你认为最有效的是?
17.生活中哪个场景(或现象、事例)让你联想到“天人合一 ”思想?(请至少举一个例子)
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