大荆镇幼儿园本土美食与节气文化融合同行互评表
被观摩教师：
课程主题：
请选择日期：
一、教学目标达成度
评价内容：1. 课程目标是否明确体现文化传承、幼儿能力发展需求（如动手能力、文化认知）。2. 活动环节是否紧扣目标，幼儿是否实现预期学习效果。
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具体表现与案例
二、资源整合能力
评价内容：1. 是否充分运用大荆镇本土美食、节气文化资源（如传承人视频、民俗故事）。2. 教学素材（图文、实物、多媒体）是否丰富且贴合幼儿认知。
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具体表现与案例
三、教学方法创新性
评价内容：1. 是否采用游戏化、情境化、体验式等多元教学法激发幼儿兴趣。2. 教学形式是否新颖，有效融合本土文化特色。
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具体表现与案例
四、幼儿参与度与互动性
评价内容1. 幼儿是否积极主动参与活动（如美食制作、节气讨论）。2. 教师是否关注个体差异，引导幼儿互动合作。
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具体表现与案例
五、文化阐释准确性
评价内容：1. 对大荆镇美食工艺、节气知识的讲解是否科学、准确。2. 是否深入挖掘文化内涵（如美食与节气的关联、民俗寓意）。
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具体表现与案例
六、教学环节连贯性
评价内容：1. 活动流程是否清晰，过渡自然，时间分配合理。2. 各领域目标（健康、语言等）是否有机融合，无割裂感。
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具体表现与案例
七、家园社资源协同
评价内容：1. 是否联动家长（如家长助教）、社区资源（如农耕园实践）。2. 家园社合作是否有效支持课程实施。
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具体表现与案例
总体评价与亮点：
改进与建议
1.教学策略：
2.资源利用：
3. 其他建议：
观摩教师：
备注：
1. 评分标准：1 分（需改进）、2 分（基本达标）、3 分（良好）、4 分（优秀）、5 分（卓越）。
2. 结合现场观察、幼儿反馈及教学材料，提供具体、可操作的改进意见。
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