农村幼儿园大班幼儿前书写能力发展调查问卷(教师版)

尊敬的老师:

您好！为更好地了解幼儿园阶段儿童前书写能力的发展现状，优化教学策略，特开展本次调研。您的反馈对我们至关重要，所有信息仅用于学术研究与教学改进，请根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄？

1 年以下1 - 3 年4- 6年7-10年10年以上

2. 您认为前书写是否就是教幼儿学会汉字书写？

是否

3. 您是否接受过前书写相关专业培训？

是否

4. 您认为前书写活动对幼儿发展的重要性如何？

非常重要比较重要一般不太重要不重要

5. 您觉得教幼儿一些与书写有关的知识有什么好处？

激发幼儿对文字的敏感性，为日后的学习打下基础提前教幼儿学习识字、学习写字扩大幼儿的知识面、丰富生活经验建立初步的读写信心了解书写的初步规则，为幼儿日后在学校进行正式书写打下基础

6. 您主要通过哪些活动培养幼儿前书写能力？

涂鸦游戏描线、描点练习绘画日记故事创编与符号记录手指操、剪纸等精细动作训练模仿书写数学、汉字自主签到区域游戏体育游戏一日生活环节

7. 在开展前书写活动时，您更注重培养幼儿哪些方面的能力？

手部肌肉协调性握笔姿势与书写习惯符号表征能力书写兴趣与专注力空间方位感知

8. 对幼儿进行前书写活动时的指导策略主要来自？

有关读写的理论指导专家讲座的指导自己的摸索其他老师的经验电视、网络等大众传媒的介绍

9. 在幼儿的涂画过程中，一般会出现哪些姿势？

握笔姿势不对坐姿不对眼镜离本子的距离不对其他

10. 幼儿在进行前书写活动时，常见的困难有哪些？

握笔姿势不正确手部力量不足缺乏耐心，容易分心无法将想法转化为符号对书写不感兴趣

11. 您认为不同年龄段幼儿在前书写能力上的差异体现在哪些方面？

小班：手部精细动作较弱，以涂鸦为主中班：开始尝试简单线条和图形组合大班:能模仿书写部分数字、字母，有初步书写意识各年龄段差异不明显其他

12. 在进行前书写活动时，遇到的困难有？

教师知识储备不足，不熟悉教学设备、材料匮乏缺乏相关教材的支持幼儿的兴趣不高教学环境不理想，活动内容受限教学方法困难活动准备麻烦家长不理解、不支持

13. 您希望获得哪些方面的支持以提升前书写教学质量？

专业培训课程优质教学案例与资源家长沟通指导策略幼儿前书写能力评估工具其他

14. 对于幼儿园前书写教学，您还有哪些建议或想法？

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