《集成电路课程设计》-2024-2025-2课程教学目标达成情况学生自我评测表

22级集电1班
1. 教学内容：教学内容与课程教学目标相一致。
2. 教学内容：将国家、社会和学校思政元素融入到课程学习中。
3. 教学内容：教学中注重多学科、综合性等复杂问题解决能力的培养。
4. 学习过程：能够根据课程特点，选择多样化授课方式（如研讨式、互动式、项目式等），将传统板书与信息化的教学手段有机结合。
5. 学习过程：老师根据课程过程反馈问题及时调整教学内容和教学方法。
6. 学习支持：提供丰富课程学习资源，有效帮助自学课程。
7. 学习支持：作业批改及时认真，提出的问题得到及时有效的反馈，遇到问题可以从老师或助教得到帮助和支持。
8. 考核方式：课程初期就明确了考核方式和评分规则，评价模式多样、公平，能充分反映学生的学习成效。
9. 考核方式：考核内容能够支撑课程教学目标的达成。
10. 个人发展：理解并掌握了课程知识，同时形成了教学目标要求的相关能力。
课程目标一（熟悉并掌握静态随机存储器有关的基本概念、基本理论以及基本模块，进而学习并掌握灵敏放大器电路工作原理，能利用专业知识，采用电路单元组成系统，针对复杂工程问题的电路及系统设计方案进行优化）
11. 个人发展：理解并掌握了课程知识，同时形成了教学目标要求的相关能力。
课程目标二（通过学习存储器中关键模块-灵敏放大器的设计具体环节，使学生能熟练掌握Cadence软件下Virtuoso Schematic/ Layout Editor、Specture Simulation及Calibre验证工具的使用，能熟练进行设计、仿真、调试等过程；在理解电路原理的基础上，对电路的具体参数进行分析仿真，并完成其版图设计，通过课程设计使学生能利用EDA软件进行全定制集成电路设计。能针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具与仿真平台，模拟和预测通微电子科学与工程专业问题，并能够分析其局限性。）
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12. 个人发展：理解并掌握了课程知识，同时形成了教学目标要求的相关能力。

课程目标三（通过课程使学生能独立写出严谨的、有理论根据的、实事求是的、文理通顺的字迹端正的课程设计报告。能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论，反馈到微电子领域复杂工程问题的设计实践中。）
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