（教师版）《五育融合视域下六年级数学四维作业实践研究》前期调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解当前六年级数学作业设计现状及对“五育融合”、“四维作业”的认知与需求。您的见解将为课题研究提供关键方向，问卷匿名填写，仅用于学术研究，预计耗时3分钟。衷心感谢您的支持！

1. 当前作业评价主要侧重哪个方面？

传统的纸笔练习（计算题、解决问题）实践操作类（测量、手工制作）跨学科作业（数学+科学、体育等）数字化互动作业（在线题库、APP任务）

2. 您当前设计六年级数学作业时，对“五育融合”（德、智、体、美、劳）的体现程度如何？

充分融入五育元素部分融入（如：智育+1～2项其它）仅侧重智育尚未有意识融入

3. 当前数学作业是否关注学生个性化差异？

系统设计分层作业偶尔提供选做题统一作业要求尚未考虑

4. 在“五育融合”作业中，您最需要哪类支持？

优质案例参考跨学科资源库教师专项培训评价工具开发

5. 您对“数学+劳育”融合作业的设计意向是？

积极尝试（如测量种植面积）有兴趣，但缺乏思路认为与数学关联性弱暂不计划

6. 您希望此课题研究应优先解决哪方面问题？

开发五育融合的作业模板建立四维作业评价体系提供优质的跨学科案例优化作业分层设计策略

7. 您对目前六年级数学作业的评价与实施效果满意度如何？

非常满意比较满意一般不太满意

8. 您是否通过学生反馈调整作业设计？

定期收集分析学生作业体验，并针对性优化偶尔询问学生感受，但未系统调整主要依据考试成绩调整，不关注过程反馈未收集过学生反馈

9. 实施“四维作业”可能面临的障碍是什么？

学生基础差异大，分层设计复杂作业批改与反馈耗时增加家长更关注传统知识性作业缺乏融合五育的命题能力

10. 您认为哪类作业最能提升学生综合素养？

生活实践类（如家庭开支统计）动手操作类（如制作几何模型）合作探究类（小组调研项目）创意表达类（数学漫画）传统习题类（计算、应用题）

11. 实施“五育融合”作业设计时，您面临的主要困难是什么？

缺乏跨学科设计经验教材与五育目标结合点难挖掘学生基础差异大，分层设计耗时评价标准不明确，难以量化效果学校资源支持不足

12. 您认为“四维作业”应包含哪些核心维度？

目标维内容维形式维评价维

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