高等教育领域教育工作者联合国教科文组织人工智能能力框架调查

诚邀您参与联合国教科文组织（UNESCO）开展的在线调查，分享您对《联合国教科文组织中小学教师人工智能能力框架(https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391104)的看法，以及该框架如何适配高等教育领域教育工作者。您的反馈将帮助我们更好地了解如何让该框架适用于全球高等教育环境。在决定参与前，请花片刻时间阅读以下关于参与者权利的重要信息:自愿参与且匿名:参与完全自愿，且所有信息将匿名处理。随时退出:您可在填写问卷过程中随时退出。但由于不收集个人身份信息，提交后无法删除已作答内容。数据透明:我们承诺全程透明。所有可识别个人身份的信息将被移除，最终数据集将公开可查。这将使他人能够探索全球教师的观点，深入了解框架的构建方式及其在不同情境中的应用。
感谢您考虑参与本调查。提交此表单时，除非自己提供，否则它不会自动收集姓名和电子邮件地址等详细信息。
*必答题
1.我同意参与上述研究项目
基本信息
2.您的性别
3.您的年龄
4.您的最高学历是?
5.您目前工作的国家是?
6.您目前工作的城市是?
7.您所在大学的主要教学和工作语言是?
8.您目前的学术职称或级别是?
9.您的合同状况是?
10.以下哪类学术路径最能描述您当前的工作类型
11.您教授的学科是?
12.您目前教授的学生层次是?（可多选）
13.您所在的大学是否支持教育工作者发展人工智能能力?（例如通过指南、培训或资源）
如果13题选择（是）
14.贵校在哪些方面支持了教育工作者人工智能能力的发展?（可多选）
15.您从哪些渠道接受过培训?（可多选）
16.您接受过的培训总时长约为多少?
17.培训涵盖了哪些主题?（可多选）
18.. 如果您曾接受过教学和研究中使用人工智能的指导，其形式包括哪些?（可多选）
19.您认为高等教育工作者在教学和研究中使用人工智能时面临哪些挑战?（可多选）
20.您认为设计完善的教育工作者人工智能能力框架的需求有多迫切?
21.您在教学和研究中最常使用的人工智能工具是哪些?如果不使用，请填写“不使用”。可列出多个工具。
22.您使用人工智能技术的频率是?
如果13题选择（否）
14.您认为高等教育工作者在教学和研究中使用人工智能时面临哪些挑战?（可多选）
15.您认为设计完善的教育工作者人工智能能力框架的需求有多迫切?
16.您在教学和研究中最常使用的人工智能工具是哪些?如果不使用，请填写“不使用”。可列出多个工具。
17.您使用人工智能技术的频率是?
如果第10题选择（纯研究岗位）
11.您的研究领域是?
14.您认为高等教育工作者在教学和研究中使用人工智能时面临哪些挑战?（可多选）
15.您认为设计完善的教育工作者人工智能能力框架的需求有多迫切?
16.您在教学和研究中最常使用的人工智能工具是哪些?如果不使用，请填写“不使用”。可列出多个工具。
这是一道必答题。
17.您使用人工智能技术的频率是?
以下部分探讨您对改编版《联合国教科文组织教育工作者人工智能能力框架》的看法。该框架包含18项能力，分为六个关键维度:以人为本的思维模式、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能教学法、人工智能促进职业发展、人工智能促进研究。每个维度包含三个进阶水平:掌握（Acquire）、深化（Deepen）、创造（Create）。请根据您的经验（如工作、职业发展或日常生活）对每个水平的重要性进行评分。
18.以人为本的思维模式:该维度定义了教师需要培养的关于人机交互的价值观和态度取向。
培养学生对人工智能的批判性理解和伦理意识（深化）
推动跨学科协作，将以人为本的理念融入人工智能教育创新(创造)
完全不重要
19.人工智能伦理:该维度概述了教师需要理解和培养的基本伦理原则、法规、机构政策和实践指南。
20.人工智能基础与应用:该维度明确了教师在选择、应用和创造性定制人工智能工具时需要理解和掌握的概念知识和可迁移技能
21.人工智能教学法:该维度提出了有目的、有效地整合人工智能教学法所需的一系列能力。
将人工智能融入以学生为中心的学习中，以促进知识获取参与度和批判性思维（深化）
开发融合人工智能的教学创新，以支持多元化、以学生为中心的学习（创造）
22.人工智能促进职业发展:该维度概述了教师在推动终身职业学习、支持协作式职业发展和探索职业转型时需要培养的能力。
23.人工智能促进研究:该维度概述了教师在有效利用人工智能开展研究活动时需要培养的能力。以下是《联合国教科文组织人工智能能力框架》中“人工智能促进研究与学术”维度的三个进阶水平。请根据您的经验（如工作、职业发展或日常生活）对每个水平的重要性进行评分。
探索并应用人工智能工具于研究任务中（例如:文献综述分析、写作)（掌握）
24.除当前维度（以人为本的思维模式、人工智能伦理、人工智能技术与应用、人工智能教学法、人工智能促进职业发展、人工智能促进研究）外，您认为联合国教科文组织还应在高等教育教育工作者人工智能能力框架中纳入哪些其他方面?
25.在您的具体工作环境中（如国家或地区背景、文化或语言因素、机构环境），您预计国家机构或高等教育机构在实施《联合国教科文组织人工智能能力框架》时可能面临哪些挑战并有何建议?
26.您在发展自身人工智能能力时面临哪些挑战?
27.您希望获得哪些支持（如培训、指导、资源）来发展人工智能能力?
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