人工智能教育课程体系调研

尊敬的老师，您好！

感谢您参与本次调查！我们正致力于探索 人工智能教学系统（AI Teaching System）、六轴协作机器人和3D打印机 这三项创新技术如何协同融合，共同服务于中小学各学科教学。我们设想：人工智能教学系统（AI Teaching System）作为智能中枢，六轴协作机器人负责执行精细的物理操作任务，3D打印机负责快速制作所需的实体模型或工具。三者可以协同工作（AI+机器人+3D打印），也可以灵活组合（如AI+机器人 或 AI+3D打印）服务于教学（模块可单独拆卸）。


人工智能教学系统 (AI Teaching System)： 指服务于教学场景的AI工具/平台，具备智能备课、学情分析、个性化学习推荐、自动化测评、实验/创作指令生成、虚拟助手等功能，作为整个智能教学活动的“大脑”。

六轴协作机器人： 一种安全、灵活、可编程的机械臂，能根据AI系统的指令执行抓取、搬运、组装、绘画、实验操作等精细物理任务，是AI意图的“执行者”。

3D打印机：根据AI系统或师生设计的模型，快速制作实体教具、模型、零件等，是AI创意的“实体化工具”。

本问卷旨在了解您作为学科教师，对这些技术单独、特别是不同组合形式在您学科中的应用潜力、价值与挑战：

1.具体应用场景设想。

2.潜在教学价值。

3.您关心的实施挑战与需求。

您的宝贵意见将帮助我们设计更符合教学实际、更具价值的智能教育解决方案和配套支持。问卷匿名，大约需要12-15分钟完成。再次感谢您的支持！

第一部分：基本信息（用于分析学科差异）
1. 您所在的学科:
请选择
2. 您对以下技术的熟悉程度如何？(请在每行勾选)
  • 非常熟悉
  • 比较熟悉
  • 一般了解
  • 听说过但不了解
  • 完全没听说过
人工智能教学系统 (AI)
六轴协作机器人
3D打印机
第二部分：“AI + 机器人 + 3D打印”协同应用潜力调研 (聚焦您的学科)
3. 在您教授的课程中，您认为“AI教学系统 + 六轴机器人 + 3D打印机”三者协同，最有可能在哪些教学环节或内容上发挥作用？(想象AI是“大脑”发指令，机器人和打印机是“手”来执行)
4. 针对您在第3题中选择的应用方向（或您补充的方向），请描述一个您设想的、具体的“AI + 机器人 + 3D打印”协同教学场景或项目示例

5. 您认为在您的学科中引入这种“AI + 机器人 + 3D打印”协同模式，最可能带来哪些教学价值？
6. 对于在您的学科中使用这种“AI + 机器人 + 3D打印”协同模式，您最主要的顾虑或挑战是什么？（请选择您认为的TOP3）

第三部分：核心组合应用潜力调研（以下问题将聚焦于人工智能教学系统(AI)与六轴协作机器人或3D打印机的两两组合应用场景。请根据您学科的特点，分别思考这两种组合的潜力）

7. 在您教授的课程中，您认为 “AI教学系统 + 六轴协作机器人” (不含3D打印) 组合最有可能在哪些教学环节或内容上发挥作用？
8. 在您教授的课程中，您认为 “AI教学系统 + 3D打印机” (不含机器人) 组合最有可能在哪些教学环节或内容上发挥作用？
9. 针对您在Q7或Q8中选择的应用方向，请简要描述一个您设想的、具体的“AI + 机器人” 或 “AI + 3D打印” 教学场景示例(请注明您描述的是哪种组合)
10. 您认为在您的学科中，引入“AI+机器人”组合可能带来哪些独特的教学价值？（请选择您认为的TOP3）
11. 您认为在您的学科中，引入“AI+3D打印”组合可能带来哪些独特的教学价值？（请选择您认为的TOP3）
12. 对于在您的学科中应用以下组合，您最主要的顾虑或挑战是什么？（请选择您认为的TOP5）

第四部分：综合需求与支持 (强化对AI及协同的支持需求)

13. 如果学校计划引入“AI教学系统 + 六轴机器人 + 3D打印机”用于教学，您认为以下支持中哪些对您成功应用至关重要？
14. 您是否愿意在未来的教学中尝试使用这种“AI + 机器人 + 3D打印”协同技术（即使目前不熟悉）？
15. 您对“人工智能教学系统（AI）+ 六轴协作机器人 + 3D打印机”在您学科教学中的协同应用，还有哪些具体的想法、建议或担忧？

结束语

再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成这份具有前瞻性的问卷！您关于智能技术协同应用的深刻见解，将为我们构建更有效、更创新的未来课堂提供关键指引。祝您工作顺利！

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