"师韵客行"美育实践队教学质量调查问卷

一、基本信息

1. 您的身份是?

社区学生学生家长社区居民（非家长）

2. 您参与的课程是

自然课程美术课程音乐课程都有参加

3. 您参与课程的时长是？

只上了一节上了几节每节课都来

二、自然组美育教学评价

4. 自然组教学内容（如自然景观审美、生态艺术创作等）是否丰富且能提升审美感知?

非常丰富且提升明显较丰富且有一定提升一般不太丰富且提升有限不丰富也无提升

5. 自然组老师在教学中是否注重引导发现自然之美、感受自然与艺术的关联?

每次都注重经常注重偶尔注重很少注重从不注重

6. 参与自然组教学后，您对自然美育的兴趣变化是?

兴趣大幅提升兴趣有所提升兴趣没变化兴趣降低了兴趣大幅降低

三、音乐组美育教学评价

7. 音乐组教学中，老师选择的音乐作品是否具有审美价值且贴合你们的理解能力?

非常有价值且贴合较有价值且贴合一般价值不高且不太贴合无价值且完全不贴合

8. 音乐组教学里，对音乐的美感（如情感表达、意境营造等）讲解是否清晰易懂?

讲解得很清晰易懂讲解较清晰易懂一般讲解不太清晰讲解很模糊

9. 参与音乐组学习后，您在音乐审美能力（如鉴赏、感受等）方面的进步是?

进步很大有一定进步没进步退步了（可简单说明原因）

四、美术组美育教学评价

10. 美术组教学的创作主题（如美学原理应用、经典作品临摹等）是否具有审美启发性?

非常有启发性较有启发性一般启发性不强毫无启发性

11. 美术组老师指导审美技巧（如色彩搭配的美感、构图的视觉平衡等）是否专业且有耐心?

专业又耐心较专业有耐心一般不太专业耐心不专业也没耐心

12. 参与美术组活动后，您对美术审美的理解和创作的审美水平变化是?

理解和水平都大幅提升理解和水平有所提升没变化理解或水平降低了（可说明情况）

五、综合反馈

13. 您觉得自然、音乐、美术三组美育教学，在时间安排上是否合理?

非常合理比较合理一般不太合理非常不合理

14. 对于三下乡社区美育教学，您认为还可以在哪些方面改进?（可从教学内容、老师引导、活动形式等方面说，可多选或补充）

增加审美实践活动（如自然美育户外写生、音乐美育现场鉴赏等）丰富美育教学资源（如自然组的美学画册、音乐组的经典唱片等）加强老师对审美理念的传递其他（请补充）

15. 您是否愿意继续参与或推荐他人参与后续三下乡社区美育教学?

非常愿意愿意犹豫不愿意（可简单说原因）非常不愿意（可简单说原因）

16. 对于此次美育课堂实践活动，您的建议是？

感谢您抽出时间填写问卷！

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