小学人工智能创客教育县域协同发展的\n实践研究调查问卷\n教师卷

老师您好！为了解我县小学人工智能创客教育发展现状，助力校际协同，特开展本次调查。请根据您的实际情况选择答案。问卷仅用于研究，数据严格保密，感谢您的支持！

一、基本信息

1. 您的任教科目:

信息技术科学数学语文其他

2. 您是否参与过人工智能创客教育的教学/指导工作:

是，长期负责是，偶尔参与否，未参与过

3. 您对“人工智能创客教育”的了解程度:

非常熟悉（能独立设计课程）一般（了解基础操作）不太熟悉（仅听说过）完全不了解

4. 您所在的年级，学生参与AI创客活动的频率:

每周1课时（常规课程）每周1次（课后服务）每月1-2次（兴趣社团）几乎不参与

二、教学实践与能力现状

5. 您在教学中指导过的人工智能创客项目（可多选）:

机器人编程（如循迹小车） AI图像识别应用（如让机器“认识”物体）智能硬件搭建（如用传感器做报警器）其他项目未指导过具体项目

6. 您在设计创客课程时，遇到的主要困难是（可多选）:

缺乏合适的教学案例学生基础差异大设备操作不熟练不清楚如何与学科知识结合时间精力不足

7. 您是否有过跨校交流AI创客教学的经历?

有，曾去其他学校观摩学习有，线上参加过跨校教研无，但想尝试无，也不想尝试

8. 您是否接受过相关培训?培训内容主要是（可多选）:

未接受过培训机器人操作技巧 AI基础原理课程设计方法跨学科融合策略

三、协同发展的需求与建议

9. 您希望通过“校际协同”获得的支持是（可多选）:

其他学校的优秀课例骨干教师的实操示范共享教学资源包（如课件、任务单）联合开展学生活动（如合作完成创客项目）

10. 您认为跨校交流中，哪种形式最有效（可多选）:

线下听评课（去其他学校观摩）线上教研群（实时讨论问题）联合备课会师徒结对（由优秀教师带教）

11. 您认为学生在人工智能创客学习中，最需要提升的能力是（可多选）:

动手操作能力逻辑思维能力创新创意能力团队协作能力

12. 若加入“县域AI创客教研群”，您希望群内提供（可多选）:

每周1个优质课例分享（附视频/课件）教师问题实时解答（如“这个编程报错怎么处理”）跨校合作项目策划（如“城乡学生共做一个智能作品”）

13. 您认为“跨校师徒结对”（如城区优秀教师带乡镇教师）的重点应放在:

手把手教设备操作一起设计适合乡镇学生的课程分享课堂管理经验（如纪律、分组）分享创客课堂中培养学生创新思维与实践能力的策略（如问题驱动、小组探究）指导如何利用县域内的本土资源（如乡村场景、地方企业）设计创客活动

14. 其他建议（选填）:

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