关于中学生参与情感赋能课堂后学习动机变化相关情况的调查问卷
亲爱的同学你好，我们又见面啦!首先非常感谢你参加了我们的情感赋能英语情景剧课堂，为了进一步了解学生在参与此类课堂后学习动机变化的相关情况，我们特设计了这份问卷。请你根据实际情况，在下列问题种选择最符合你想法的答案，并写在序号前面。我们会对你的回答严格保密。感谢你的合作!
(以下4题为基本情况调查，请在相应方框内打勾)性别：
男
女
中考英语分数：
115-120分
105-114分
90-104分
90分以下
学习英语年数：
小于7年
7年
8-10年
10年以上
英语学习兴趣程度：
排斥
一般不排斥
较浓兴趣
热爱，喜欢主动接触英语
1.在参与本次情感赋能课程后，你是否认同英语课堂上教师的鼓励(如鼓励发言、表扬进步、肯定努力）会让你更愿意主动学习英语吗？
A.非常不认同
B.不太认同
C.一般
D.比较认同
E.非常认同
2.参与课程后，你在英语课堂中感受到轻松、包容氛围(如可以自由提问、不怕犯错)的频率是?
A.几乎没有
B.偶尔有
C.有时有
D.经常有
E.总是有
3.当课程中教师结合你的兴趣点(如喜欢的英文歌曲、电影、课堂情景剧展示)设计英语活动时，你的学习动力会?
A.明显下降
B.略有下降
C.无变化
D.略有提升
E.明显提升
4.在完成课程中的双语日记、情景式对话等任务后，你因成就感而更想学好英语的频率是?
A.几乎不会
B.偶尔会
C，有时会
D.经常会
E.总是会
5.参与课程后，你是否觉得在英语学习中得到同学的帮助(如老师辅导、小组合作)会让你更有归属感?
A.非常不觉得
B.不太觉得
C.一般
D.比较觉得
E.非常觉得
6.你认为课程中教师关注你的情绪(如焦虑时给予安慰、疑惑时提供引导或及时给予肯定)对提升英语学习意愿的作用是?
A.毫无作用
B.作用很小
C.一般
D.作用较大
E.作用极大
7.在课程的各类小组活动中，小组展示活动中，你因“被需要”(如小组依赖你的发言)而更积极参与的频率是?
A.几乎没有
B.偶尔有
C.有时有
D.经常有
E.总是有
8.参与课程后，你是否同意课堂展示情景剧、教师的具体表扬(如指出用心设计动作、大胆展示自我)比单纯说‘很好'更能激励你”?
A.非常不同意
B.不太同意
C.一般
D.比较同意
E.非常同意
9.参与课程后，你在英语学习中遇到困难时，因教师的耐心指导而更愿意坚持解决问题的频率是?
A.几乎不会
B.偶尔会
C.有时会
D.经常会
E.总是会
10.参与课程后，你觉得在英语课堂上自己的想法被尊重(如教师采纳你的建议)与学习动机的关系是?
A.完全无关
B.关系很小
C.一般
D.关系较大
E.关系极大
11总体而言：你认为本次情感赋能课程中感受到的情感支持(如鼓励、尊重)和兴趣引导(如结合自己的想法设计小说情节)对你的学习动机影响如何?
A.负面影响
B.几乎无影响
C.有一定影响
D.影响较大
E.影响极大
12参与本次课程后，你觉得自己在英语学习的动力、情绪或参与度等方面，有哪些具体的积极变化?请结合课程中的具体环节(如某类活动、教师的某类做法)说明。
以上为问卷的全部内容，再次感谢你的耐心填写，祝你日后的英语学习越来越好!
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