上海高中生小组任务分配与学习效果调查

同学你好！本问卷关注研究小组任务中的分配机制，答案无对错，匿名填写，仅用于课题研究。感谢你的真实反馈！
1. 你的性别：
2. 你的年级
3. 你平均每学期参与的小组任务次数是？
4. 你参与的小组任务内容通常是？
5. 目前小组任务的分组方式主要是？（可多选）
6. 小组任务中角色分配通常由谁决定？
7. 你通常在小组成员中的角色是:
8. 任务分配偏好测量(请根据你的真实想法打分，1=完全不同意，2=不太同意，3=不确定，4=基本同意，5=完全同意)
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我更喜欢由老师或组长直接分配任务，而非自主协商。
小组任务应按成员特长分配(如擅长写作的同学负责撰写报告)。
即使任务枯燥，我也愿意接受公平轮换分工。
我会主动承担更难的任务，即使这可能导致工作量增加。
任务分工应完全平等（如每人完成等量内容)。
9. 请参考最近一次经历的小组任务分配，就你对以下陈述的认可度打分（1-5分，1为最低）
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任务分配方式影响了我的参与积极性。
分工明确的小组更少出现“搭便车”现象。
通过承担不同任务，我学习到了新技能。
合理的任务分配往往为我带来舒适的合作氛围。
我希望得知明确的任务分配原则（如能力，经验，时间，地点）。
我通常对小组的分工结果感到满意。
10. 通过小组任务是否让你更清楚自身的学习短板以及提升空间？
11. 小组任务是否提升了你的以下能力？（1-5分，1为最低）
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团队协作能力
自主学习能力
时间管理能力
自主决策能力
语言表达能力
跨学科整合能力
12. 小组任务对你整体学习动力的影响是？
13. 如果采用"任务认领制"(成员自主选择任务模块)，你的接受度是？
14. 你希望任务分配采用哪种方式？（可多选）
15. 你认为最理想的分配依据是？
16. 以下优化措施中，你认为最重要的是？(排序题)
17. 分层任务中挑战性目标(如B层→A层跃迁)对你的学习驱动力影响？
18. 承担小组角色是否增强你的责任意识？
19. 与能力/兴趣差异大的组员合作，是否拓展了你的包容性思维？
20. 当不同学习能力/兴趣方向的组员混合组队时，能否实现能力互补？
21. 当小组任务出现分歧时，你如何推动建设性解决？
22. 小组任务的圆满完成，是否激发了你的学习/创造欲望？
23. 通过小组任务学习，对你明确未来专业兴趣方向是否有所帮助？
24. 你希望未来参与更多的小组学习任务吗？
25. 你对小组任务学习有何其他建议？
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