思政课堂改革学生参与度调研问卷
亲爱的同学：您好！为推动思政课课堂改革，更好发挥学生的课堂主导作用，特展开本次调研。请根据实际情况选择，感谢您的配合！
1. 你认为思政课课堂中“学生主导作用”主要体现在哪些方面？（可多选）
自主设计课堂活动（如主题讨论、案例分享）
参与课程内容选题或重点难点确定
分组带领课堂讲解或展示
对课堂形式/效果进行评价反馈
不太清楚
2. 你认为学生主导课堂时，教师应扮演什么角色？
A. 前期指导选题和框架设计
B. 课堂中适时补充和纠正内容
C. 课后点评总结并反馈改进建议
D. 仅维持课堂秩序，不参与内容指导
E. 其他
3. 对于下学期思政课以“分小组讨论，小组和个人参与均加分”的形式开展，您的态度是？
A. 非常支持，期待互动学习
B. 支持，觉得能提升参与感
C. 中立，看看实际效果
D. 不支持，担心影响知识吸收
E. 非常不支持，喜欢传统授课
4. 若思政课安排小组上台讲思政内容，您希望的内容分配方式是？
A. 抓阄随机分配，增加趣味性
B. 自主选主题，选感兴趣的讲
C. 按学号顺序，公平简
D.均可接受
E.其他
5. “学生讲思政课，由同学和老师共同打分”，您认为该评分方式是否合理？
A. 非常合理，多方评价更全面
B. 合理，能体现不同视角反馈
C. 一般，担心评分主观性强
D. 不合理，觉得同学评分不专业
E. 非常不合理，应老师主导评分
6. 思政课小组讨论时，您觉得哪种加分激励方式更能激发积极性？
A. 抢答加分，拼反应速度
B. 按讨论质量（观点深度、互动等）评分，重内容
C. 参与就加分，鼓励全员参与
7. 您是否愿意参与拍摄思政课章节相关视频用于课程活动？
A. 非常愿意，想尝试创意表达
B. 愿意，配合课程创新
C. 中立，看视频任务难度
D. 不愿意，觉得耽误时间
E. 非常不愿意，不感兴趣
8. .思政课平时成绩以“课堂活动积分（小组讨论、上台讲课、视频等）”计算，您认为能否体现学习成果？
A. 完全能，活动参与反映知识掌握
B. 基本能，可体现部分学习情况
C. 不确定，得看积分规则
D. 不太能，和知识考试关联小
E. 完全不能，活动积分不代表学懂
9. 思政课小组讨论，您希望每组人数是？
A. 3 - 4人，交流更充分
B. 5 - 6人，分工多样
C. 7 - 8人，集思广益
10. 思政课17次课里，您希望“小组讨论”“学生讲思政”“拍摄视频”三类活动次数占比大概是？
A.组内表现
B.小组成绩
C.课堂讨论加分
课堂考勤
其他
11. 思政课小组讨论中，您希望增加以下哪个创新环节提升参与感？
A. 引入线上实时投票，表决观点
B. 设置“观点辩论角”，针对性辩论
C. 穿插“案例小剧场”，情景演绎后讨论
12. 对于思政课以学生为主导的教学改革，您最担心的是？
A. 活动太多，影响知识系统学习
B. 小组分工不均，有人“划水”
C. 自己参与度低，拉低平时成绩
D. 老师指导不够，活动效果差
13. 你喜欢哪种课堂改革方式呢
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