农村小学留守儿童教育资源缺乏的改善措施的调查问卷
1. 您的身份是：
留守儿童本人（小学）
监护人
农村小学教师
教育行政人员
其他
2. 当前学校最紧缺的资源是什么？（单选）
合格教师（如音体美、心理）
教学设备（电脑、实验器材）
课外读物/图书
寄宿条件（宿舍、食堂）
其他
3. 您认为“城乡教师轮岗”难以落地的最大障碍是？（单选）
城市教师不愿长期驻留
农村学校无法提供住宿
轮岗教师对留守儿童学情不了解
政策无强制约束力
4. 留守儿童在哪些学科/领域与城市学生差距最大？（多选）
英语口语
信息技术
科学实验
艺术素养
心理健康
5. 学校是否曾因以下原因放弃某项教育资源改善计划？（多选）
财政补贴延迟/不足
家长反对（如担心孩子寄宿安全）
教师抵触（如增加工作量）
设备维护成本高（如无人会修电脑）
6. 若实施“心理健康教师驻校”计划，您预期1年内留守儿童哪些变化最显著？（多选）
攻击性行为减少
主动提问/表达次数增加
学业成绩提升
缺勤率下降
7. 以下哪些措施最能改善留守儿童教育资源？（多选）
城乡教师轮岗制度
建设寄宿制学校
引入在线教育平台（如双师课堂）
发放"教育资源包"（含图书、平板等）
培训本地"代理家长"志愿者
其他
8. 如果引入城市学校结对帮扶，您希望重点支持哪些资源？（可多选）
教师培训
学生结对通信
共享课程资源
硬件捐赠
其他
9. 若政府提供以下支持，哪一项最能直接改善留守儿童教育？（排序题）
每月增加1名轮岗教师
建设标准化寄宿宿舍
为留守儿童配备平板电脑+流量卡
开设“代理家长”志愿岗
与城市学校同步直播课程
10. 您认为最有效的改善措施是什么？请举例说明
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