幼儿入园焦虑现状的教师调查问卷【复制】

尊敬的幼儿教师: 

       您好!本问卷调查是为了了解幼儿入园焦虑基本情况以供研究之用。下面有一些问题请您回答，问卷不用写名字，我们会对您的回答严格保密。本问卷共22题，其中 1-20题为选择题，题后答案没有对错之分，请您依据个人的实际情况和真实想法作出选择，把答案的序号填在题后，除多选题外，请不要多选或漏选。第 21-22 题为开放式问题，请写下您的想法。谢谢您的合作! 

 

[注]:幼儿入园焦虑是指幼儿初上幼儿园，与依恋对象(如父母、爷爷奶奶、外公外婆等)分离，因周围环境的改变而出现生理和心理上的不适应，具体表现为哭闹、用餐困难、依恋家长和交往困难等。 

 第一部分 基本信息

1. 您的性别
2.

您从事幼儿教师这一职业的时间：

3.

您自身对幼儿入园焦虑问题的重视程度

4.

您认为您所在幼儿园对幼儿入园焦虑问题的重视程度

第二部分 分离焦虑的表现与应对

5.

您是否曾遇到过幼儿因入园而表现出分离焦虑的情况？

6.

您认为幼儿入园时，最常见的焦虑表现是什么？（可多选）

A.哭泣
B.拒绝入园
C.依赖家长
D.情绪不稳定
E.不与同伴互动
F.其他（请注明）_________
7.

当您发现幼儿出现分离焦虑时，您通常会采取以下哪种措施？（可多选）

A.温柔安抚，给孩子安全感
B.与家长沟通，确保家庭支持
C.通过游戏或活动分散孩子注意力
D.帮助孩子建立与老师或同伴的关系
E.其他（请注明）_________
8.

在您看来，哪些因素可能加剧幼儿的分离焦虑？（可多选）

A.家长过度依赖孩子
B.幼儿园环境不熟悉
C.入园时间过短
D.老师缺乏耐心或经验
E.其他（请注明）_________
9.

您认为幼儿在入园初期需要多少时间才能逐渐适应？

10.

您所在幼儿园在应对幼儿入园焦虑方面有哪些对策？（可多选）

A.提前组织亲子课
B.要求教师家访
C.让幼儿提前入园适应环境
D.在环境上营造家庭气氛
E.采取梯度入园制度
F.其他（请注明）_________

请您在 11-17题的每个小标题后写下符合条件的百分比选项。

如：您班幼儿家长配合老师的工作吗：

A、100% B、80% C、60% D、40% E、20% F、0%

a.十分配合老师的工作：B

b.不太配合老师工作：E

c.基本不配合老师的工作：F

 


11.

哭闹幼儿在家长走后的表现：

A、100% B、80% C、60% D、40% E、20% F、0%

a.哭闹不止，不能进行正常活动
b.家长走后就不哭了但是一直郁郁寡欢，不能进行正常活动
c.哭一会儿就忘了，可以继续活动
d.家长一走就不哭了，可以继续活动
12.

您班幼儿早餐进食情况：

A. 100% B. 80% C. 60% D. 40% E. 20% F. 0%

a.进餐顺利：
b.一吃饭就哭，一会儿就好，基本能进餐：
c.边吃边哭，勉强进餐：
d.一直哭，不能进餐：
13.

您班幼儿午睡情况：

A. 100% B. 80% C. 60% D. 40% E. 20% F. 0%

a.躺下一会儿就睡着，无需陪伴，很顺利：
b.略显焦虑，稍稍陪伴就能入睡，基本顺利：
c.一睡觉就哭，不能自己入睡，需老师一直陪伴，勉强入睡：
d.一直哭，怎么哄都不行，不能入睡：
14.

您班幼儿如厕情况：

A. 100% B. 80% C. 60% D. 40% E. 20% F. 0%

a.有便意会主动跟老师说，大小便可以自理：
b.有便意不主动说，但是把他领到卫生间就可以自己大小便，大小便基本可以自理：
c.有便意不主动说，偶尔会尿裤子或拉裤子，大小便基本不能自理：
d.有便意不主动说，经常尿裤子或拉裤子，大小便完全不能自理：
15.

您班幼儿在园人际交往适应如何：

A. 100% B. 80% C. 60% D. 40% E. 20% F. 0%

a.可以和小朋友正常聊天、玩耍，也能很快交到朋友，能够适应幼儿园的人际交往：
b.不会主动和小朋友交流，但是在老师的鼓励和小朋友的邀请下可以很快融入到活动中去，基本适应幼儿园的人际交往：
c.不会主动和小朋友交流，在老师的鼓励下和小朋友的邀请下也不愿意参加集体活动，一般会默默注视着其他小朋友们玩耍，不太能适应幼儿园的人际交往：
d.不主动和小朋友交流，在老师的鼓励下和小朋友的邀请下也不愿意参加集体活动，只会寸步不离的粘着老师，基本不适应幼儿园的人际交往：
16.

您班幼儿参加集体活动的积极性如何：

A. 100% B. 80% C. 60% D. 40% E. 20% F. 0%

a.能够积极参加集体活动，甚至会主动做老师的小帮手，帮助老师组织活动，在活动中也踊跃表现，积极发言，参加集体活动的积极性非常高：
b.能够积极主动参加集体活动，听从老师的安排，活动中也比较积极主动，参加集体活动的积极性比较高：
c.参加集体活动时比较被动，需要老师动员，听从老师的安排，活动中不爱表现，参加集体活动的积极性一般：
d.在老师的再三动员和鼓励下也不愿意参加集体活动，完全不听从老师的安排，待在自己的小世界不愿出来，完全没有参加集体活动的积极性：
17.

根据您班家长的反馈，幼儿不在园时对幼儿园的态度如何：

A. 100% B. 80% C. 60% D. 40% E. 20% F. 0%

a.一提到幼儿园就比较开心，愿意去幼儿园，会想小朋友和老师，平时也愿意和幼儿园的小朋友有往来，自认为在园比较开心：
b.提到幼儿园比较开心，但是更愿意在家玩儿，愿意和幼儿园的小朋友有往来，但不会想念幼儿园的老师，自认为在幼儿园一般开心：
c.一提到幼儿园就不开心，也不愿意和幼儿园的小朋友有其他往来，更不会想念老师，自认为在幼儿园不开心：
d.一提到幼儿园就害怕，甚至哭闹、情绪低落，不愿意和幼儿园的小朋友接触，甚至想到老师就害怕，自认为在幼儿园非常不开心：

第三部分 教师与家长的合作

18.

您通常如何与家长沟通，帮助他们理解和应对孩子的分离焦虑？（可多选）

A.提供入园适应期的建议
B.安排家长会或单独沟通
C.通过班级微信群等方式保持联系
D.其他（请注明）_________

第四部分 教师自我反思与专业发展

19.

您是否参加过与幼儿焦虑相关的培训或研讨会？

20.

您是否觉得有更多关于应对幼儿分离焦虑的专业支持可以帮助到您的工作？


 


A.是
B.否
如果是的话，您需要哪种专业支持？
21.

根据您工作时的观察，关于小班幼儿入园焦虑的表现还有那些？

22.

在您的职业生涯中，您是否注意到幼儿焦虑的增加或其他变化？您认为什么方法对帮助幼儿应对分离焦虑最有效？

 再次感谢您的配合，祝您工作顺利，生活幸福！

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