“双减”政策下教育机构助教角色转型调查
1. 您的性别是？
A 男
B 女
2. 您的年龄段是？
A 18岁以下
B 18-24岁
C 25-34岁
D 35岁及以上
3. 您目前的职业是？
A 教师
B 教育机构助教
C 学生
D 其他
4. 您所在的教育机构类型是？
A 公立学校
B 私立学校
C 培训机构
D 其他
5. 您认为“双减”政策对教育机构助教的影响主要体现在？
A 工作内容的变化
B 工作时间的调整
C 职业发展机会的增加
D 收入水平的变化
6. 您在“双减”政策实施后，是否感受到助教角色的转型？
A 是
B 否
7. 您认为助教在教育机构中的新角色应包括哪些方面？
A 学生心理辅导
B 教学辅助
C 家长沟通
D 课程设计
8. 您对助教在新角色中的工作满意度如何？
很不满意
1
2
3
4
5
很满意
9. 您认为助教在新角色中面临的主要挑战是什么？
A 专业技能不足
B 工作压力大
C 缺乏培训
D 学生需求多样化
10. 请对以下助教角色转型的支持措施进行评价
1
2
3
4
5
培训课程的有效性
工作环境的支持
管理层的重视
11. 您认为助教在教育机构中的价值主要体现在？
很不重要
不重要
一般
重要
很重要
教学支持
学生关系维护
课程创新
12. 您认为助教的职业发展前景如何？
A 非常乐观
B 较为乐观
C 一般
D 不乐观
13. 您希望教育机构提供哪些支持来帮助助教转型？
A 专业培训
B 心理辅导
C 职业发展规划
D 资源共享
14. 您认为助教在“双减”政策下的角色转型是否能提升教育质量？
A 是
B 否
15. 请您分享对助教角色转型的看法或建议。
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