小、初文言文衔接教学研究
您好！这是一份个人研究使用，针对小、初语文教师，主题为“小初文言文衔接教学研究”的匿名问卷，共20道题目，大约需要您2—3分钟时间填写，请您按照真实情况填写，万分感谢！
1.您目前所教授的学段是（ ）
A.小学1—2年级
B.小学3—4年级
C.小学5—6年级
D.初中
2.您是否有完整的一轮教学经验（ )
A.有
B.无
3.您是否了解课标中，小、初四个学段每学段对于文言文的要求（ ）
A.深入研究过课标，每个学段都很了解
B.了解自己所教授的学段，其他学段不太清楚
C.不了解课标要求
4.根据您的教学实践，您认为文言文在语文课程中的地位如何（ ）
A.非常重要
B.比较重要
C.一般
D.不重要
5.您对当前的文言文教学整体状况的态度如何（ ）
A.满意
B.一般
C. 不满意
6.在文言文教学中，您认为以下哪个维度的内容最重要（ )
A.文言
B.文章
C.文学
D.文化
7.您认为当下教材中文言文篇目数量的设置是否合理（ ）
A.合理，数量适宜
B.不合理，偏多
C.不合理，偏少
8.您认为当前教材中文言文篇目选文情况如何（ ）
A.很好，文质兼美，文体合理
B. 一般，比较适应学生的学习情况，但编排还有可改进的地方
C. 有较大问题，需要有较大调整
9.您认为当前文言文教学存在哪些问题（ )（多选题）
A.课程标准表述不清晰，指导性不强
B.教材辨订不清晰，对教学和考试的指向性不明显
C.学生文言文基础差，存在小、初脱节情况
D.学生文言文阅读习惯差，难以实现长足进步
E.学生对文言文学习抵触，学习兴趣低，效果差
F.文言文教法陈旧，课堂效率低
G.文言文考试难度高，存在教考分离情况
10.您认为当前的文言文教学，学生能否达成“阅读简易文言文”的课标要求（ ）
A.完全可以自主完成
B.可以借助注释、工具书完成
C.无法完成
11.您认为当前文言文教学评价（考试）对于文言文教学的导向是合理的吗（ )
A.非常合理，积极导向
B.一般，导向较准确，但还存在问题
C.不合理，教考分离情况突出
12.您在文言文教学中是否关注到小学、初中衔接的问题（ ）
A.非常关注，并在教学中落实
B.关注到了，但未落实
C.未关注到
13.您认为教材中对于文言文分学段、年级衔接情况呈现如何( )
A.很好，进阶性清晰、明显
B.一般
C.不好，比较混乱，指导性差
14.您是否对于教材中的文言文教学体系进行了梳理，研究其进阶性（ ）
A.是，有完整的分年级教学体系
B.有一定梳理，但不完整
C.未梳理
15.您认为采取衔接策略对文言文教学有效果吗（ ）
A.有很大教学效果
B.效果一般，缺乏系统指导
C.没有效果，不同学段难度差异太大
16.您的学校和地区是否组织过关于不同学段教学衔接的相关培训、交流活动（ ）
A.经常组织
B.偶尔组织
C.未组织过
17.您在文言文教学中，是否根据文体的不同来确定不同的教学内容和方法（ )
A.一直如此
B.有时如此
C.偶尔如此
D.从不
18.您认为小学、初中阶段，叙事类文言文在文言文教学中的地位如何（ ）
A.很重要，主体地位
B.较重要，地位较突出
C.一般
D.不重要
19.在叙事类文言文教学中，您经常采用的教学方法有哪些（ ）（多选）
A.诵读教学
B.讲授法
C.小组讨论
D.课外拓展
E.课本剧表演
F.其他
20.针对文言文课标呈现、教材辨订、小初衔接、教学实践等，您还有哪些想法
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