吉林省高等教育机构管理者文化领导力模型

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本问卷共分为两部分：

1. 基本信息（共9题）；
2. 关于吉林省高等教育机构管理者文化领导力的调查（共50题）。

第一部分：基本信息（共9题）。
1.性别:
2.年龄:
3.最高学历:
4.当前职务:
5.工作年限:
6.您所在高校的教育层次是:
7.您所在高校的办学性质是:
8.您所在高校的类型属于:
9.您是否曾参与高校文化建设相关工作?如文化项目策划、活动组织、政策制定、校园文化环境建设等。
第二部分：关于吉林省高等教育机构管理者文化领导力的调查（共50题）。

一、战略文化愿景与认同能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
SCVIC1能够构建高校的核心价值观，共同推进文化愿景的形成。
SCVIC2能够以社会主义核心价值观为指导，推动高校文化体系建设，增强文化自觉。
SCVIC3能够通过政策和战略规划，将文化价值体系融入高校治理之中。
SCVIC4能够清晰地阐述文化理念，以确保成员的理解和认同。
SCVIC5能够通过地域文化的融入，提高师生对本土文化的归属感与认同感。
SCVIC6能够通过政策和制度规范促进文化认同和传承。
SCVIC7能够确保核心文化价值观的稳定性，并将其融入制度和师生行为。
SCVIC8能够将高校的发展愿景与文化战略有效对齐。
SCVIC9能够在多元学术环境中协调文化冲突，促进共识形成。
SCVIC10能够在学校文化愿景中体现国家与区域发展战略。

二、文化传播与外部联动能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
CCEEC1能够通过讲座、学术活动、宣传媒体等方式，向师生和社会传播高校文化，使文化理念深入人心。
CCEEC2能够通过积极的文化举措，打造独特的校园文化品牌。
CCEEC3能够通过演讲、文件和培训等方式强化文化理念，促进理念被理解与吸收。
CCEEC4能够通过文化活动、环境设计等方式，营造浓厚的文化氛围。
CCEEC5能够建立伙伴关系，代表高校参加文化交流与公共活动，并与公众积极开展文化沟通。
CCEEC6能够将人文和美育融入高校文化领导策略。
CCEEC7能够运用数字化和社交媒体工具提升文化传播效果。
CCEEC8能够强化学校公共文化形象，提高社会认可度。
CCEEC9能够动员师生积极参与文化传播活动。
CCEEC10能够整合产学研资源，推动高校文化成果转化与传播。

三、文化治理与参与能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
CGPC1能够理解、阐释和传达与高校发展相关的文化政策。
CGPC2能够通过文化引领为政策制定、监管和行业治理做出贡献。
CGPC3能够促进跨部门协作，以达成统一的文化共识。
CGPC4能够引导教师专业发展带动课程改革和教学创新。
CGPC5能够关注成员的成长和福祉，增强文化凝聚力。
CGPC6能够评估和改善机构文化，以确保持续发展。
CGPC7能够促进利益相关者有效参与文化治理和决策。
CGPC8能够预见潜在的文化风险，并制定机构策略加以应对。
CGPC9能够运用数据和客观信息评估文化治理举措效果。
CGPC10能够通过赋能中层管理者和教师构建共享文化领导力。

四、文化创新与适应能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
CIAC1能够创新校园文化内容以适应当代需求。
CIAC2能够通过创造性地转化中华传统文化来丰富文化内容供给。
CIAC3能够引导文化创新和变革以应对社会和制度的变化。
CIAC4能够通过强化共同的文化价值观和愿景来激励和鼓舞成员。
CIAC5能够融合多元文化元素，形成统一的机构文化。
CIAC6能够营造尊重多样性的包容性文化环境。
CIAC7能够在多元文化背景下，选择、整合与高校目标相契合的文化元素。
CIAC8能够使高校文化适应社会变化以及学生多样化的需要。
CIAC9能够通过数字技术和人工智能工具的融合引领文化创新。
CIAC10能够将文化资源转化为文化创意产业。

五、文化可持续与实践能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
CSPC1能够通过课程设计将地域文化元素融入教学。
CSPC2能够根据地域文化扩展高校研究并增强社区参与度。
CSPC3能够通过规章制度和管理实践深化高校文化的传承与规范。
CSPC4能够促进高校文化的延续性、创新性和长远规划。
CSPC5能够将学校文化与校园品牌建设进行系统融合，增强校园文化表达的整体协调性。
CSPC6能够将育人理念、办学使命落实于校园品牌的传播与实践中。
CSPC7能够围绕校训与优势学科，不断创新和发展校园文化特色。
CSPC8能够通过校友参与和社区支持促进文化可持续发展。
CSPC9能够将可持续发展理念（如绿色校园、碳中和战略、可持续发展课程体系）融入高校文化愿景与教育实践。
CSPC10能够评估文化可持续相关举措的成效，并根据评估结果调整策略。
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