学前教育专业学生教师信念问卷

        亲爱的同学，您好！
        这份问卷的目的在于了解您对幼儿教师及相关事物的定位与态度，为教师教育提供参考。此次调研数据仅用于学术研究，不用作商业盈利。请详阅填答说明后，根据您自己对每一题叙述的看法，逐题填写或选择。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只做整体性的分析，不做任何个别呈现，对外绝对保密，所以请您依据自己的看法，放心地填答。真诚感谢您的参与与协助。
        如果遇到问题或有进一步的想法,请和我联系。我的联系方式是15312679019。
第一部分:个人基本信息
【填答说明】请根据您的实际情况进行填写，每题请务必填答。
1.性别:
2.教育阶段:
3.学校所处城市: （具体到市即可）
第二部分:教师信念量表（TBI）正式量表
【填答说明】请仔细阅读问题，并根据您的实际想法进行填写。
1.在教育过程中，体罚是不能避免的。
2.当幼儿犯错时，善于使用沟通、引导等技巧，才能成为优秀的教师。
3.只要不造成幼儿身体上的伤害，适度的体罚是可以允许的。
4.管理幼儿时应从爱护幼儿的角度出发。
5.教师应尊重幼儿有不同的意见。
6.教师应鼓励幼儿自我管理，培养其自主性。
7.对幼儿友善，会使他们变得太随便。
8.幼儿无法辨别民主和放任两种态度的差别。
9.幼儿通常会故意捣乱，让老师难堪。
10.班级常规应该由老师和幼儿共同讨论后制定。
11.教师和幼儿之间应该保持距离用以维持教师的威严。
12.教师要经常提醒幼儿:在学校中幼儿和教师的地位不同。
13.幼儿园课程和教学活动的主要目标，应该是培养幼儿自尊、自信、成就感和主动性。
14.教师应该把教学准备时间，多用于静态的教材准备和预先指定的活动上。
15.教师应该完全按照计划表开展教学活动。
16.教学活动的内容、过程、评价标准应该完全由教师来主导，幼儿不应参与决定。
17.教师应具备设计课程和选择教具的自主能力。
18.教学活动应于幼儿的生活经验相联系，从生活中取材。
19.活动设计应该符合幼儿的兴趣、需要和认知能力。
20.教师除了知识技能外，也应该强调情感、态度和价值观。
21.教师应注重在教学活动中增加学生的内在学习动机。
22.教师在活动中应给予幼儿更多的机会去感受与体验，探索与思考，而不是一味地要求背诵和练习。
23.教师应该鼓励幼儿按照自身的能力与兴趣，采取不同的方式习得经验，获得知识与技能。
24.对同一个班级的幼儿，可以采用相同的教学方式和教相同的内容。
25.进行评价时，应该采用多种评价方式，而不是只依据知识学习情况来评价。
26.教师不应该使用同一标准来评价所有幼儿。
27.进行评价时，除了知识的评价外，也需要包含情意和技能的评价。
28.“纸笔测验”比“观察倾听”更能了解学生。
29.教师最主要的工作是传授知识。
30.只要能增进幼儿的知识，就是“好老师”。
31.幼儿不会主动地获取新经验，他们都是被动的，依赖老师的。
32.幼儿的主要任务是获取知识。
33.幼儿应该服从教师。
34.由教师讲述知识的效果比幼儿自己探索总结的效果更好。
35.教师“怎么教”比幼儿“如何学”更重要。
36.幼儿通常没有能力去解决自己的问题。
第三部分:其他部分
【填答说明】请仔细阅读问题，并根据您的实际想法进行填写，每题请务必填答。
1.你认为当下幼儿教师面临的困境有哪些?
2.有哪些因素或你的实际经历会动摇你成为一名幼儿教师的想法/信念?
3.你愿意成为一名幼儿教师吗?请说明原因。
4.如果您还有其他的想法或思考，欢迎在此处补充说明。
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